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2003年7月,一个巨大的雷击使某林区发生森林大火.大火蔓延了数个月时间,总共2...

2003年7月,一个巨大的雷击使某林区发生森林大火.大火蔓延了数个月时间,总共210平方公里森林和居民区变成了灰烬.一个存在了几百年的森林系统被破坏了.大火过后很长时间,地面上只能生长出星星点点的杂草,却再也不能恢复成茂密的森林了.试根据以上材料回答:

(1)上述材料说明了什么?

(2)你认为对生态系统造成破坏的因素有哪些方面?

 

由于自然灾害,破坏了生态平衡,生态系统的自我调节能力是有限的,导致森林再也不能恢复原样 对生态系统造成破坏的因素有自然因素和人为因素.自然因素如:水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸等.人为因素:主要是指人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、利用,对生态系统稳定性造成的破坏,此外,引种不合理也会导致生态系统失去原有的稳定性 【解析】由我们所学的知识可以知道:生态系统具有一定的自我调节能力,受生物的种类和数量的影响,有一定的限度;对生态系统造成破坏的因素有自然因素和人为因素。 (1)通过材料说明:由于自然灾害,破坏了生态平衡,生态系统的自我调节能力是有限的,导致森林再也不能恢复原样。 (2)对生态系统造成破坏的因素有自然因素和人为因素。自然因素如:水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸等。人为因素:主要是指人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、利用,对生态系统稳定性造成的破坏,此外,引种不合理也会导致生态系统失去原有的稳定性,人为因素是造成生态平衡失调的主要原因。  
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考点分析:
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"北京猿人"生活在距今____ 年前,"东非人"生活在距今___年前,"露西人"生活在距今___年前。

 

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酸雨对生物的影响探究实验时,提出的问题是:酸雨对种子的萌发有影响吗?作出的假设是:酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了模拟酸雨,他把pH控制在40以下。他设计的实验方案是:

在培养皿底部垫上几层吸水纸,加入少量的水使纸湿润,在纸上放10粒大豆种子,在种子上面覆盖潮湿的纱布,把培养皿放在温暖的地方培养。

每天在纱布上淋几次模拟酸雨。   观察大豆种子的发芽状况。

换用其他几种植物的种子进行同样的实验。

如果这些种子都没发芽(不考虑种子的自身条件、休眠等),就能说明是受             的影响。

设计一组对照实验,其他条件与上述实验相同,所不同之处是在第     步中每天在纱布上淋几次           ,而不是                

 

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阅读材料,回答下列问题.

生态旅游农业是以农业生产为依托,开发具有旅游价值的农业资源、农产品、田园风光,是一种新型的“农业+旅游业”性质的生态农业模式,也是一种新型园林形式一一观光农业的形式.山区因其特殊的地形地貌,可以在荒山上种植各种果树和茶叶,培育园林绿化树种、花卉、盆景,还可以在房前屋后、塑料大棚中种植各种瓜果、蔬菜.每当春暖花开之时、或是硕果累累的秋天,游人如织,游玩采摘尽兴之后,还有无公害绿色食品享用,深受都市人青睐.

(1)步人生态园区,会被塑料大棚中的反季节蔬菜所吸引.请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑,冬天和早春塑料大棚的主要作用是________ .大棚中施加有机肥,可适当提高棚内二氧化碳的含量,从而提高了蔬菜________ 作用的效率,提高了农产品的产量.夜间适当降低大棚内温度,可抑制蔬菜的________ 作用,减少有机物的消耗.

(2)想感受清新的空气,请到生态园区来.这里有最大的“空气净化器”一一绿色植物,能很好的维持生物圈中的_________

(3)来到盆景花卉区,你会被这里的美景迷住.一位游客忍不住在桅子树上剪下一段带 叶的枝条,先将其插在稀释的红墨水中,再把装置放在阳光下照晒至叶脉微红,最后将枝条纵向切开,观察到只有________ 被染红,说明水分和无机盐是通过________ 来运输的.由此他联想到植物在开花结果期间需水量增大,吸收作用加强,此时所吸收的水分将主要用于植物的________ 作用.

 

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修正液是同学们常用的一种文具,打开盖后,有刺激性的气味.我们不禁要问:修正液对人体有伤害吗?请你设计一个实验,对这个问题进行探讨.

(实验材料:修正液  小白鼠6只  老鼠的食物﹣﹣米饭  可关小白鼠的笼子)

提出问题:________

作出假设:________

设计方案:________

实验结果:________

实验结论:________

 

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到目前为止,_________是我们发现的唯一适合各种生物生存的场所.也是唯一适合人类生存的场所.

 

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