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某生物兴趣小组在春天剪取了一段柳树的枝条,到实验室来进行观察 (1)他们将枝条插...

某生物兴趣小组在春天剪取了一段柳树的枝条,到实验室来进行观察

(1)他们将枝条插入到了稀释红墨水中,一段时间后,将枝条横切做切片观察,发现A中部分被染成红色,A中被染成红色的结构应该是________,原因是________。   

(2)图中B所在的位置含有的起运输功能的结构是________;图中具有分裂能力的是[]________。   

(3)植物生长所需要的营养物质是________________________;在光线充足的条件下,若发现幼苗矮小瘦弱,叶片发黄,此时应及时补充________肥。

 

导管 导管运输水分 筛管 C形成层 水 无机盐 有机物 氮 【解析】(1)图中A为木质部,内有导管,导管有运输作用,可以从下往上运输水分和无机盐。他将枝条插入到被稀释的红墨水中,一时间后将枝条做成切片进行观察(如图1),发现A部分被染成红色,这部分应该是木质部中的导管,导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。 (2)图1中B为韧皮部,内有筛管,筛管具有运输功能,可以把植物体通过光合作用制造的有机物从上往下运输到茎、根等部位。图中C为形成层.形成层的细胞不断地分裂增生,其中,大部分细胞向内形成木质部,少量细胞向外形成韧皮部,从而使得树干不断地加粗。 (3)植物生长需要水、无机盐、有机物等,其中水和无机盐是通过根从土壤中吸收的,而有机物则是植物通过光合作用制造。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用,这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐,其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐.蔬菜矮小瘦弱、叶片发黄,是缺氮肥的重要表现,所以应补充氮肥。  
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考点分析:
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一晴朗的上午进行.请据图分析回答:

(1)中午,同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠,这是________ 作用散失的水分;下午,打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃,原因是植物的________ 作用强于________ 作用,因而制造的________ 多使木条复燃.   

(2)傍晚,再次给植物套上塑料袋,扎紧袋口,第二天天一亮就打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭,原因是植物进行了________ 消耗了________ .   

(3)植物体进行蒸腾作用的主要器官是________ ,若要证明该结论应选取的实验装置组合是图________ .   

(4)植物体蒸腾失水的“门户”和进行气体交换的“窗口”是图D中的[ ]________ ,它是由________ 围成的空腔.

 

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取两个大小相同的萝卜,各从顶端向下挖一个大小一样的洞.在A萝卜的洞内装上浓盐水,在B萝卜的洞内装上等量的清水.一段时间后,观察萝卜洞内的水量变化,并触摸感觉萝卜的软硬.

(1)A萝卜洞里的水变________, B萝卜洞里的水变________。(选填“多”或“少”)   

(2)A萝卜硬度变化是________。(选填“变硬”或“变软”)   

(3)以上实验现象的出现是因为:浓盐水的浓度________萝卜细胞的细胞液浓度,所以萝卜细胞失水.清水的浓度________萝卜细胞的细胞液浓度,所以萝卜细胞吸水.(选填“大于”或“小于”)

 

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下面是一幅关于生物圈中水循环的示意图,请你将它补充完善.

________

 

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将两个大小相近的枝条按右图所示进行处理后,插入两个试管中(试管内有等量的水,水面上滴有少量的植物油)。然后,用透明的塑料袋分别套在两个枝条上,扎紧袋口。将这个装置放在有阳光、温暖的地方。数小时后发现:

________ (填:“A”或“B”)装置的塑料袋内壁上有很多小水珠。

⑵该实验说明植物体内的水分主要是通过________ 这个器官散失的。

⑶这个生理过程称之为________ 作用。

 

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请你将下列农业生产措施与生物学原理用横线联系起来

 

 

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