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图是某草原生态系统的食物网简图,回答下列问题: (1) 若要构成一个生态系统,除...

图是某草原生态系统的食物网简图,回答下列问题:

(1) 若要构成一个生态系统,除图中所示生物外,还应增加的成分有____________________

(2) 植物中的能量流入到鹰的途径有________条,请写出图中鹰获得能量最多的食物链___________________

(3) 蝗虫与鼠的关系是________________。该生态系统在没有人类干扰的情况下,一段时间内能保持相对的稳定状态,是因为它自身具有有一定的_____________________能力。

(4) 该草原生态系统与森林生态系统比较,其自动调节能力较_________(填“强”或“弱”),原因是________________________________________

 

分解者、非生物部分 3 植物→鼠→鹰 竞争 自动调节 弱 草原生态系统的成分简单(或营养结构简单) 【解析】(1)一个完整的生态系统,应该包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者,图中的食物链反应的是生产者和消费者之间的关系,因此,还缺少分解者和非生物部分。 (2)能量是随着食物链流动的,鹰一共在三条食物链中,因此,流向鹰的能量的途径有三条。鹰获得能量最多的食物链是植物→鼠→鹰。 (3)蝗虫和鼠都从植物中获取食物,有共同的食物来源,二者属于竞争关系。生态系统具有一定的自动调节能力,因此该生态系统在没有人类干扰的情况下,一段时间内能保持相对的稳定状态。 (4)草原生态系统比森林生态系统的生物种类少,营养结构简单,因此,其自动调节能力较弱。  
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考点分析:
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生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,植物、动物等形形色色的生物,以及它们与环境的关系,都是研究的对象。通过这一学期的学习,不仅让同学们收获了生物学基本知识,还具有了科学探究的基本技能。回答下列问题:

(1) 了解校园等周边环境中的生物,我们采用了___________法;认识细胞的形态结构,我们借助显微镜采用了____________法。

(2) 某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响,请根据下表回答问题:

 

2分钟

3分钟

4分钟

5分钟

6分钟

7分钟

8分钟

9分钟

干土

4

4

3

3

2

2

2

1

湿土

6

6

7

7

8

8

8

9

 

① 该生物兴趣小组探究的变量是___________。在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做___________实验。

② 在实验中,该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是_____________________。为了提高实验的可信度,我们可以计算全班各组的____________________后再得出实验结论。

③ 根据实验数据,我们可以得出实验结论是___________________________________。实验完成后,对鼠妇的处理方式是_________________________________________

 

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在过度密植作物茎叶严重遮阴的情况下,会造成减产,其主要原因是

①光合作用大于呼吸作用                

②呼吸作用大于光合作用

③有机物的积累大于有机物的消耗        

④有机物的消耗大于有机物的积累

A. ①③    B. ②④    C. ①④    D. ②③

 

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下列属于玉米、杨、柳花的传粉方式的是

A. 靠蜜腺吸引昆虫为其传粉

B. 靠四溢的芳香吸引昆虫为其传粉

C. 靠美丽的色彩吸引昆虫为其传粉

D. 它们的花多而轻盈,且雌蕊的柱头常有分叉和黏液,适于借助风力传粉

 

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将刚摘下的叶片放入70℃的热水中,会发现叶片表面有许多小气泡产生,并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多,这种现象说明

A. 叶片下表皮光照较强    B. 叶片下表皮气孔较多

C. 叶片下表皮产生氧气多    D. 叶片上表皮含叶绿体比下表皮多

 

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下图是观察人的口腔上皮细胞时在显微镜下看到的几个视野,以下分析正确的是

A. 按照正确的操作顺序,该同学观察到的视野依次是③④②①⑤

B. 制作临时装片时,在载玻片中央滴一滴蒸馏水,以维持细胞的正常形态

C. 观察到视野④后,该同学向右上方移动装片可观察到视野②

D. 要使视野①的亮度增加,把显微镜移到明亮处即可

 

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