满分5 > 初中生物试题 >

下面是利用银边天竺葵(图中虚线圆圈外的部分是银边,不含叶绿体)进行的有关实验,请...

下面是利用银边天竺葵(图中虚线圆圈外的部分是银边,不含叶绿体)进行的有关实验,请分析回答

①将一盆天竺葵做如下处理:放置在黑暗处一昼夜。

②用两个2cm2cm不透光的黑纸片从正反两面夹在图中虚线方框(A)处。

③把天竺葵放在光下照射4-6小时,再剪下此叶片(如图),并用打孔器在叶片A、B、C三个部位打下三个叶圆片。

④把叶圆片放入装有酒精的烧杯里,经热水浴脱色。

⑤把经过脱色的叶圆片放入清水中漂洗。

⑥将漂洗后的叶圆片放在培养皿里,分别滴加碘液。

(1)步骤①的目的是______

(2)加碘液后,A、B、C三个叶圆片颜色呈现蓝色的是_____叶圆片,说明了该叶圆片产生了______

(3)B、C叶圆片可以作为一组对照实验,试验变量是______。A、C叶圆片不能作为一组对照实验的原因是______

 

消耗叶片内原有的淀粉 B 淀粉 叶绿体 有两个变量 【解析】分析实验装置可知,本实验设计了两组对照实验,分别是叶片的非绿色部分C和绿色部分见光部分B、叶片的绿色部分的遮光部分和见光部分B,变量分别是叶绿体、光。 (1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,通过呼吸作用使叶片中原有的淀粉转运走耗尽,以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。 (2)滴加碘液后,发现只有B处变成蓝色,说明在该处进行了光合作用,产生了淀粉。 (3)比较B、C,实验变量是叶绿体,此两处的实验结果,可以说明叶绿体是光合作用的场所。A、C叶圆片不能作为一组对照实验的原因是:变量不唯一,有阳光和叶绿体两个变量,不能作为一组对照实验。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

“桔”与“吉”音似,人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图所示。回答下列问题:

(1)②是由种子的____发育而来。

(2)桔开花后,要结出果实必须经过传粉和____

(3)E由D图中的[____]发育而来,E在植物体结构层次上属于____

(4)从E可判断桔属于____(填“裸子植物“或“被子植物”)。

 

查看答案

种子的萌发受多种环境因素的影响。下表是利用菜豆种子进行的五组实验:将100粒饱满且完整的菜豆种子随机分成5等份,分别放在嚷部铺有棉花的5个培养皿中,在不同的条件下培养数日并记录结果,请回答:

组别

场所

光下

光下

光下

光下

黑暗处

温度

25℃

25℃

0℃

25℃

25℃

棉花干湿状态

潮湿

干燥

潮湿

水淹没种子

潮湿

种子萌发情况

19粒

0

0

0

18粒

 

(1)探究温度对菜豆种子萌发的影响,应选用哪两组进行对照实验?____

(2)丁组中种子不能萌发的原因____

(3)对照甲、戊两组实验得出的结论是____,。两装置中均有一两粒种子没有萌发,最可能的原因____

(4)本实验中,共有____,组对照实验。

 

查看答案

下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网,圈二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答:

(1)圈二中的甲对应图一中的生物是____,此生物与鹰的关系是____

(2)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是____,,它通过生理过程____,(填序号),有效的维持了生物圈中的碳氧平衡。

(3)该生态系统中,当鼠和兔的数量增多时,植被会遭到破坏,而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少,森林植被得以恢复,由此可以看出生态系统具有____能力。

 

查看答案

显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看列的细微结构。如图分别为显微镜以及先后在显微镜视野中看到的不同细胞图象,请据图回答问题:

(1)如果在进行显微镜对光时,视野太暗,则应选用____面镜和_____光圈。

(2)用显微镜观察细胞时,应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降,此时眼睛应看着[___].

(3)制作乙图中的临时装片时,第一次向载玻片中间滴的液体是____

(4)如果在使用图甲显微镜观察时,发现视野中除细胞外还有很多污物,转换物镜和移动装片污物都不动。那么污物很可能位于[________]上。

 

查看答案

“麻屋子红帐子,里面住蓉白胖子”说的是花生的果实,结合下面的概念图分析,下列叙述错误的是

A. ①是指子房壁    B. “麻屋子”指的是果皮

C. “红帐子”指的是种皮    D. “白胖子”指的是②

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.