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某校生物兴趣小组进行了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验,其实验记录如下表: ...

某校生物兴趣小组进行了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验,其实验记录如下表:

装置

种子数

空气

温度

实验结果

A

50

充足

清水

2

0粒萌发

B

50

充足

清水

20

45粒萌发

C

50

充足

模拟酸雨(清水+食醋)

20

5粒萌发

 

请回答下列问题:

(1)该实验要探究的问题是________________ 对种子萌发的影响。

(2)B装置中种子的萌发率为________

(3)A装置与B装置作为一组进行分析,说明种子萌发需要________

(4)C装置与B装置作为一组进行分析,说明酸雨能影响种子的萌发。由此实验,你认为我们应该如何做?  ____________________________________

 

温度 酸雨 90% (适宜)温度 略 【解析】(1)对比A与B实验结果可知:种子的萌发需要一定的温度;对比B与C,酸雨影响种子的萌发,因此该实验要探究的问题是酸雨和温度对种子的萌发的影响 (2)发芽率是指发芽的种子粒数占种子总粒数的百分之几。列式解答:(45÷50)×100%=90%。 (3)根据分析可知:A和B以温度为变量形成一组对照实验,目的是探究温度对种子萌发的影响;B与C以酸雨为变量形成一组对照实验,目的是探究酸雨对种子萌发的影响。  
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考点分析:
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某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成。据此该小组设计如下实验方案:

 

甲组

乙组

环境条件

阴暗、低温

光照充足、适宜温度

实验材料

同样多株韭苗

同样多株蒜苗

处理方法

将甲、乙两组植物栽种在相同环境中一段时间

 

(1)全班同学讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为实验方案中的变量有______个。

(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案:

 

甲组

   乙组

环境条件

________、适宜温度

光照充足 、___________

实验材料

同样多株韭苗

同样多株韭苗

处理方法

将甲、乙两组植物栽种在相同环境中一段时间

 

(3)请写出支持假设的实验结果预期:_______组植株呈现绿色。

(4)上述研究方法属于______________法。

 

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下图一为某植物叶片所进行的A、B两项生理活动,图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答:

(1)在光照充足时,图一中植物叶片吸收的气体主要是  。

(2)该植物白天和晚上都能进行的生理活动是 (填“光合"或“呼吸")作用。

(3)图二中,代表光合作用的曲线是_______;乙曲线与图一中的_______(填“A”或“B”)生理活动相对应。

(4)间作套种、合理密植是为了提高图一中_____(填“A”或“B”)的生理活动的效率。

 

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图一为根尖的结构示意图,右图二所示的是细胞分裂和分化的过程,请据图回答:

(1)图一中吸收水分的主要部位是_____,具有图二所示功能的部位是_____

A.①        B.②    C.③          D.④

(2)图一中②所示结构为 ____________

(3)图二中①表示细胞的 ___________过程,判断的依据是因为①过程只有细胞的增多。

(4)图二中②表示细胞的____________过程。判断的依据是因为②过程中细胞发生了形态和功能的变化。

 

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请将下列相关的内容用线连接起来。

 

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柳州动物园墨的大熊猫是最受欢迎的“明星”。有关它特征的描述,不正确的是

A. 卵生    B. 哺乳    C. 体表被毛    D. 牙齿有分化

 

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