在探究“种子萌发的环境条件”时,某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验:
步骤一:取 4个罐头瓶编号 1﹣4号,每一瓶底放 6层餐巾纸,每一瓶中放 10粒大豆种子于餐巾纸上.
步骤二:将 1﹣4号瓶做了如下不同的处理,5天后取出观察到如下实验现象:
编号 | 处理方法 | 实验现象 | ||
1 | 不做处理 | 盖上瓶盖 | 放入25℃的培养箱中 | 不萌发 |
2 | 不做处理 | 盖上瓶盖 | 放入5℃的培养箱中 | 不萌发 |
3 | 向瓶中加水至餐巾纸湿润 | 盖上瓶盖 | 放入5℃的培养箱中 | 不萌发 |
4 | 向瓶中加水至餐巾纸湿润 | 盖上瓶盖 | 放入25℃的培养箱中 | 萌发 |
请你根据实验步骤和实验现象,回答下列问题:
(1)该实验探究了( )种因素对种子萌发的影响,你认为 1号瓶与( )号瓶组合,可以形成一组对照实验,探究的实验变量是( ),3号瓶与( )号瓶组合,可以形成一组对照实验,探究的实验变量是( ).
(2)在本实验中,要判断哪几号瓶能形成一组对照实验,必须考虑两个条件,一是变量必须( ),二是( )组必须满足种子萌发的全部环境条件.
(3)该实验设计了罐头瓶加盖瓶盖,你认为其必要性的理由是( ).
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了以下实验装置。请据图回答下列问题:
(1)装置A是植物蒸腾作用实验装置示意图,列出可探究的一个问题:____________________。
(2)在装置B中,当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛烈燃烧起来,由此可以得出的结论是____________________;为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,装置B设置了如图乙所示的对照组,该对照组有一处明显错误,请你改正:应去掉图乙中的__________。
(3)利用装置C探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行_________________________处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向________(左或右)移动。
(4)装置D表示________________________________的实验过程,该实验正确的操作步骤是__________________(按序号排列)。
图甲中的A、B、C表示发生在某植物体内的某些生理活动,图乙为该植物叶片结构示意图,图丙为该植物叶肉细胞结构模式图。请据图回答下列问题:
(1)图甲中A、B、C三个生理活动过程中的某些物质出入叶片,都需要经过图乙所示的叶片结构中的[ ]_______________才能完成。在这三个生理活动中,植物体所有活细胞都能进行的是[ ]_______________。
(2)图乙是在显微镜下观察到的植物叶片横切面,推测植物根吸收的水分和无机盐会沿着图中的[ ]______________运输到叶。其中,一部分水分被[ ]_________________细胞用于图甲所示的[ ]____________等生命活动;其余的绝大部分水分通过[ ]_______________以水蒸气的形式散失到大气中,这就是图甲中所示的[ ]____________。
(3)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图甲中的过程[ ]_________所释放的能量,该过程进行的场所是图丙中的[ ]_____________。
(4)农业生产中的合理密植是为了提高图甲中过程[ ]______的效率,该过程进行的场所是图丙中的[ ]_______,该结构主要分布在图乙中的___________中(填标号)。
生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以蒙山森林系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。
(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。蒙山地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,黑松是蒙山主要树种之一,还有栎树、刺槐等1000多种植物,这体现生物与环境的关系是_____________。茂密的植被带来了清新的空气,蒙山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是_____________。
(2)生物与生物之间的相互影响与依存。蒙山野生动植物多达2000多种,这些生物形成了复杂的食物关系。图是蒙山部分生物构成的食物网,该食物网中生物通过________关系和竞争关系相互影响与依存。比如松毛虫泛滥,会危害到黑松,但_________的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低黑松林所受到的危害。
(3)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有______________,食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量。比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条________________________。生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过____________(答一生态系统的组成部分)分解生物遗体。
下图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线(不考虑温度因素),A、B、C为曲线上的点,D为横坐标上的点。下列叙述错误的是( )
A. A点绿色植物不进行光合作用
B. B点绿色植物开始进行光合作用
C. BC段(不含B)光合作用强于呼吸作用
D. 光照强度大于D时光合作用不再增强
下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系,错误的是
A. 向蔬菜大棚中施气肥﹣﹣促进蔬菜的呼吸作用
B. 幼苗带土移栽﹣﹣保护幼根和根毛
C. 间作套种﹣﹣提高光合作用的效率
D. 春季早播覆盖地膜﹣﹣提高地表温度,利于种子萌发