如图是某些微生物的形态图。请回答：
（1）烧伤病人容易被绿脓杆菌感染引起伤口化脓，绿脓杆菌噬菌体能有效控制其感染。请问上图中与绿脓杆菌噬菌体结构最相似的生物是[ ]_____，它们的结构是由____________组成的。
（2）在酿酒、做面包时离不开[ ]_____，它和___________（填图中序号）都属于真菌。
（3）A与C在细胞结构上的主要不同点是：A的细胞内没有_____________；A、C与植物细胞在结构上的主要不同点是：A、C的细胞中_________。
（4）B的繁殖方式是_________，D主要依靠_____进行繁殖。
分析下列实验探究，回答有关动物的行为相关问题。
①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。
回答问题：
（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，从行为获得的途径分析，应属于______行为，此行为由动物体内的_______决定的。
（2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这属于_____行为，这是受________的影响，通过___________而逐渐形成的。
（3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力______。
（4）大野蜂同蜜蜂一样，当春天百花争艳时，大野蜂也会在花间忙碌，大野蜂群体进行信息交流的方式是_______；大野蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，这说明了大野蜂具有_______行为。
自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去…都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答：
（1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是_______________。
（2）请写出动物A适于飞行的外部形态特征_______________（至少两条）。
（3）动物 E 的身体分为_________ 三部分，其外面有坚韧的外骨骼，其作用是_________________________、_____________________________。
（4）动物B靠________呼吸，动物C靠________呼吸，动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是__________。
（5）动物D特有的生殖发育方式是_________，大大提高了后代的成活率。
（6）图中所示动物中，体温恒定的有______（填字母），这增强了对环境的适应能力。
某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图中的实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳）的小烧杯。
（1）该装置要探究的问题是___________________________？为了确保实验结果的准确可信，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里应__________。
（2）若要用此装置验证玉米幼苗呼吸作用产生二氧化碳，需要对此装置进行怎样的处理？______________。此过程的反应式为____________________。
（3）该实验过程中需及时向培养液中通入空气，原因是：________________。
（4）从生物体的结构层次分析，玉米的叶属于_________________,其中构成叶脉的组织有___________________________（至少写出两种）。
生物圈中的生物体，大小相差悬殊，外部形态千姿百态，内部结构繁简不一，生活环境也纷繁复杂。生物体是怎么构成的呢？请同学们依据所学知识回答下列问题：
（1）环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，这是由于图1中[ ]________的作用；蒲草细胞中进行光合作用的场所是图1中的[ ]________。
（2）小小的指纹包含了人体重要的信息，目前在我国的身份证登记项目中增加了指纹信息，控制指纹信息的遗传物质储存在图1的[ ]________中。
（3）细胞在分裂之前，首先要完成____的复制，保证新细胞与亲代细胞的一致。
（4）图2表示的过程为________，其结果是形成了不同的________，现代人都“谈癌色变”，癌细胞的特点是___________________。
（5）绿色开花植物的结构层次由微观到宏观依次为________________。
如图是某同学建立的生物分类图，其中①〜④各代表一种生物，下列各组生物中不能用该图来分类的是
A. ①木耳 ②银杏 ③墙藓 ④水绵
B. ①银耳 ②水杉 ③向日葵 ④衣藻
C. ①香菇 ②油松 ③肾蕨 ④紫菜
D. ①猴头菇 ②侧柏 ③葫芦藓 ④海带
