某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头(碎屑与小块等量)、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如下实验方案：
试管编号 | 馒头形态 | 加入的物质 | 温度环境 | 实验现象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液；2滴碘液 | 37 ℃；10分钟 |
|
2 | 碎屑 | 2毫升清水；2滴碘液 | 37 ℃；10分钟 |
|
3 | 小块 | 2毫升唾液；2滴碘液 | 37 ℃；10分钟 |
|
4 | 碎屑 | 2滴碘液 | 0 ℃；10分钟 |
|
请分析回答下列问题：
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是_____。预测实验现象，会变蓝的是____号试管。通过该组实验，得出的结论是 __。
(2)分析研究1～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是____号试管，3号试管的实验现象是____。
(3)为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，小组同学补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有_____，对照组是____号试管，4号试管的实验现象是_____。
分析如图所示实验和表中的数据：
气体成分 | 环境中的气体(%) | 呼出的气体(%) |
氮气 | 78 | 78 |
氧气 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他气体 | 0.9 | 0.9 |
甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。结果，乙瓶中的石灰水明显变浑浊。
(1)甲瓶在这个实验中起_____作用。
(2)甲瓶中的浑浊程度_____，说明空气中_____的含量较少。乙瓶中的浑浊程度_____，说明呼出的气体中_____的含量较多。产生以上变化的原因是：氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入了_____，而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了_____，然后随着湿润的气体一起排出。
(3)人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？_____。
如图是呼吸系统模式图(甲)及肺泡放大图(乙)，请据图回答：
(1)呼吸道都有_____做支架，能够保证气体顺畅通过。
(2)能对吸入的外界气体温暖、湿润和清洁的结构包括[ A ]_____、[ F ]_____、[ C ]_____。
(3)气体交换的主要场所是肺，它是由图乙中大量的[ ① ]_____构成的。
(4)痰的形成部位是[ F ]_____和[ C ]_____。哮喘是[ C ]_ __感染或过敏引起的一种疾病。
(5)从图乙中①和③的结构特点来看，它们是怎样与其功能相适应的？_____。
下图表示人体不同组织处血管示意图（A、B、C分别表示不同类型的血管），请据图分析回答：
（1）与A、C比较，血管B的结构特点是_______________________。
（2）若A中流动的是静脉血，C中流动的是动脉血，则B是____________处的毛细血管网；在B处完成的生理活动是___________________。
（3）若B为肾小球处的毛细血管网，则在A、C内流动的都是_______血，C内血液中浓度明显升高的物质是____________ 。
（4）若B为肾小管外的毛细血管，则A所示血管为___________，在B处完成的生理活动是______________。
（5）若B为臀大肌内的毛细血管网，则C内流动的是________血。
（6）若B为小肠绒毛内则C内流动的血液含__________较多。
如图是消化系统模式图，请据图分析回答下列问题。
(1)食物通过消化道器官的顺序是：(请用数字和箭头表示)_____。
(2)消化道外的消化腺是[ 8 ]____、[ 10 ]_____和[ 4 ] __，分泌的消化液分别是_____、_____、 __、其中[ 4 ]_____分泌的消化液___含有酶种类最多。
(3)消化食物和吸收营养物质的主要场所是[ 6 ]____，它开始的一段叫[12]____。
如图是排卵、受精、受精卵发育及怀孕过程示意图，请据图回答：
(1)女性的主要生殖器官是[ 2 ]____，其主要功能是产生___。
(2)进入青春期，能够迅速发育的器官是[ 2 ]_____和子宫。
(3)精子通过阴道和子宫进入[ 5 ]_____，在此处与[3]结合形成[ 4 ]_____。
(4)新生命的发育开始于输卵管处，胚胎发育的主要场所是[ 6 ]_____。
(5)胎儿生活在[6]内半透明的_____(液体)中，通过_____与母体进行物质交换。
