我市某中学大力推进素质教育，积极开展社会实践活动。某天下午，颜老师领着生物兴趣小组的同学来到了郊区的田间，在一块白菜地边驻足观察，眼尖的赵华发现了一条深绿色的小虫正在啃食白菜，颜老师告诉大家，这是菜青虫，专门啃食十字花科植物的叶片。善于动脑的李青提出了“菜青虫是否天生爱吃十字花科的植物呢？”颜老师因势利导，说：“现在就以李青的问题为题，进行实验探究。”
(1)提出问题：菜青虫是否天生爱吃十字花科的植物呢？
(2)作出假设：________________________________。
(3)实验步骤：
①找到有菜青虫卵的叶片。
②将菜青虫卵封闭孵化和饲养，其目的是__________________。
③选取几种十字花科的植物叶片作__________，选取几种非十字花科的植物叶片作__________。
④把刚孵化的幼小菜青虫若干条分别放入十字花科植物和非十字花科植物中。
(4)实验现象：菜青虫喜食十字花科植物。
(5)实验结论：________________________________。
下面是五种生物的形态结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）上图中E与A、B、C、D在细胞结构上的主要区别是：E无细胞结构，仅由⑩蛋白质和内部的⑨__________构成。
（2）A与B、C、D在细胞结构上的主要区别是：A无成形的细胞核，因此属于________（选填“真核生物”或“原核生物”）。
（3）以上生物中可以通过产生图D中的a来繁殖后代的还有________（填序号）。
（4）制作馒头、甜酒时要利用上图中的_____________（填序号）。
（5）由于以上生物体内都无_____________，所以它们的营养方式均为异养。
动物是人类的好朋友，请据图回答问题：
(1)A类动物终生生活在水中，用______呼吸。
(2)C类动物没有专门的呼
吸器官，用______________呼吸。
(3)D类动物的呼吸方式很特殊，我们称为____________，原因是体内出现了________。
(4)E类动物的生殖和发育方式为______________。
(5)F类动物的体表有__________，可以保护和支持内部结构，还可以防止体内水分的散失。
(6)如果把A、B、D、E归为一类，C、F归为一类，则分类的依据是________________。
图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图甲为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答：
（1）图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是________，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是________。（填字母）
（2）图乙中代表光合作用的曲线是____，对维持生物圈的________平衡有重要的作用。
（3）移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中____生理活动。（填字母）
（4）光合作用主要在叶片的________细胞中进行。
（5）在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用________方法（答一种即可）。
如图是制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的图示，请分析回答：
(1)切取洋葱鳞片叶时常有刺激物喷出，这些刺激物来自细胞中的哪一结构？________。撕取的洋葱内表皮部分属于生物体结构层次中的哪一层次？________。
(2)图一中，制作临时装片正确的操作顺序是____________(填序号)。
(3)要将图二中的甲转换为乙，应转动__________，换成高倍物镜。
(4)图二乙视野中细胞内近似球形的黑色结构是__________，该结构中储存着控制细胞生命活动的____________。
细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它“爱恨交加”，以下关于细菌和真菌的描述，正确的是( )
A. 所有细菌和真菌都是单细胞生物
B. 细菌有氧无氧都可以生活，但真菌必须生活在有氧的环境中
C. 细菌没有真正的细胞核，而真菌有真正的细胞核
D. 所有的细菌和真菌都是分解者，可参与物质循环
