许多古诗文中蕴含着一定的科学知识，下表中的古诗文与所蕴含生物科学知识的对应关系正确的是（ ）
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
某中学突然出现10名流感患者，学校迅速采取了如下措施：
①对该10名学生劝其离校治疗
②要求学生们戴口罩，在教室等公共场所消毒
③建议与该10名患者有密切接触的学生注射流感疫苗
请分析回答下列问题
(1)学校采取的措施②在传染病的预防措施中属于____________。
(2)流感病毒进入人体，首先要突破的第一道防线是______________。
(3)流感病毒是一类没有___________结构的生物。
(4)注射流感疫苗使人获得免疫属于___________(填“特异性”或“非特异性”)免疫。
某班同学对人群中双眼皮和单眼皮(显性基因用B表示,隐性基因用b表示)的遗传情况进行抽样调查
,得到以下数据。请回答相关问题:
(1)双眼皮和单眼皮在遗传学上称为一对________。
(2)根据表中的第___组数据可以推测单眼皮为隐性性状。
(3)若第3组中某家庭父亲为双眼皮,母亲为单眼皮,生了一个单眼皮孩子,则父亲、母亲的基因组成分别为__________。
(4)如果第1组中某家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术,那么她能生出双眼皮的孩子吗?为什么?
________________________________________________________________。
下图中曲线表示血液依次流经A、B、C血管时，血液中某种物质含量的变化。请用我们学习的有关人体的营养、呼吸和物质运输知识据图回答：
（1）若曲线表示氧含量的变化，则A血管中流_________ 血，氧气从肺泡进入血液后，最先到达心脏的__________（填结构）。
（2）若曲线表示进食后葡萄糖含量的变化，则B血管可能是____的毛细血管。
（3）若B血管分布在组织细胞之间，则曲线表示_____________含量的变化。
某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“?”处应加入 。
（2）三支试管都要放在 ℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性。
（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用 两支试管进行对照实验。
（4）实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的 被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。
某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：
①将银边天竺葵置于暗处48小时；
②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的
固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。
（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的_____运走耗尽。
（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为蓝色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是__________，该实验的变量是_______________。
（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料____________。
