下列各项中，有关生物与环境所蕴含的科学知识不相对应的是
A. “落花不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环
B. “千里之堤，毁于蚁穴”，形象地说明生物影响环境
C. “螳螂捕蝉，黄雀在后”，该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀”
D. “草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系
如图是葫芦藓的结构图，请据图填空：
(1) 葫芦藓属于苔藓植物，该类植物没有真正的根，植株矮小，茎内没有_____组织。
(2) 图中[②]是叶，小而薄，能进行_______作用，同时也能够吸收________________。该器官只有一层细胞组成，对有毒气体比较敏感，可作空气污染的指示植物。
(3) 图中[③]是________，主要起固着植物体的作用。
如图是贯众的结构示意图，请据图完成下列填空：
(1) 贯众属于________植物，有根、茎、叶等器官的分化。
(2) 图中[①]是________，具有进行光合作用的功能。该器官的背面有许多斑状隆起，是孢子囊，里面生有许多________。
(3) 图中[②]是________，生长在地下，向下长有不定根，根具有吸取水和无机盐并且固着植物体的功能。
根据桃花的示意图填空：
（1）雄蕊包括：[①]________，内有花粉；[②]花丝。
（2）雌蕊包括：[⑥]柱头，接受花粉；[⑦]花柱；[⑤]________，内有[⑧]________。
（3）将来发育成种子的是[ ]_____________。
观察河蚌内部结构示意图，回答问题：
(1) 图中①的结构名称是________，是河蚌的________器官。
(2) 图中③的结构名称是________，是河蚌的________器官，当它遇到刺激时，将会出将其收回，贝壳就紧紧合在一起。
(3) 图中④的结构名称是________，它的分泌物能形成内面光滑的珍珠层。
如图是水绵的结构模式图，请据图回答问题：
(1) 写出图中各部分结构的名称。① ______________④ ______________；⑤ ______________。
(2) 把一团水绵放到盛水的烧杯中，在阳光下照射，烧杯中有气泡产生。收集这些气体，用带火星的火柴检验，火柴会________，说明气体的成分是________。
