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2014年秋,由埃博拉病毒引起的埃博拉出血热疫情持续扩散蔓延,已引起全球普遍关注...

2014年秋,由埃博拉病毒引起的埃博拉出血热疫情持续扩散蔓延,已引起全球普遍关注.世界卫生组织介绍,埃博拉病死亡率最高可达90%.该病可侵入人类和其他灵长目动物.果蝠(狐蝠科)被认为可能是埃博拉病毒的自然宿主.埃博拉病毒在常温下比较稳定,在干燥条件下抵抗力就弱了;对热非常敏感,60摄氏度加热一小时或煮沸5分钟可让它灭亡.很多日常使用的消毒剂,如含氯的消毒剂、脂溶剂、酚类消毒剂、过氧乙酸等,还有紫外线等,都能灭活.根据资料联系所学知识回答下列问题:

(1)由埃博拉病毒侵入人体引起的病属于      ,该病具有      性和传染性的特点.

(2)日常使用消毒剂、紫外线等进行消毒.这属于预防传染病措施中的     

(3)果蝠(狐蝠科)被认为可能是埃博拉病毒的自然宿主.果蝠广泛分布于我国华南地区,体型较大,第1、2指均有爪,具有胎生、哺乳的特点.在动物类群中属于      动物.

(4)研制抵抗该病的疫苗,就可以对易感人群进行接种达到预防的目的,从免疫类型看,这属于      免疫.

 

(1)传染病,流行; (2)切断传播途径; (3)哺乳; (4)特异性。 【解析】 试题分析:(1)由埃博拉病毒侵入人体引起的病属于传染病,该病具有流行性和传染性的特点。 (2)传染病的预防措施有三个:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群,使用消毒剂、紫外线等进行消毒,属于切断传播途径。 (3)果蝠具有胎生哺乳的特点,属于哺乳动物。 (4)注射疫苗能刺激人体免疫细胞产生抗体,针对某种特定的病原体或异物起作用.因此属于特异性免疫。 考点:病原体与传染病的病因;传染病的预防措施;人体特异性免疫和非特异性免疫。  
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考点分析:
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科学家在研究植物结构和生理的过程中,做了下列几组实验.请分析回答:

(1)把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中(如图1所示).用弹簧秤测得整个装置重0.5kg,光照6小时后,整个装置重0.44kg.其重量减轻的主要原因是     

光的颜色

光吸收的百分率

55

10

2

绿

1

85

40

(2)科学家曾做过如图2所示实验,a装置中气泡内的气体主要成分是      ,由此实验可以得出的结论是     

(3)科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射,然后测量该植物对各色光的吸收值,获得如表所示数据.分析数据可知,对此植物光合作用最重要的三种光是      ,这些光被叶绿体中的色素吸收.只用黄光照射该植物,一段时间后发现该植物死亡,请解释原因:     

 

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洋葱被称为“蔬菜皇后”,其营养成分丰富,对癌症、心血管疾病等有预防作用.右图为洋葱根尖的结构及部分生理过程示意图,①③表示某些生理过程,a、b、c表示某些区域.请回答:

(1)洋葱根的生长主要依赖      区(填字母).

(2)因c区细胞能进行②过程,所以c区属于      组织.

(3)③表示      过程,它使细胞的形态结构发生变化,各自具有了不同的结构和功能,从而形成组织.

(4)a区内有了运输水分和      的结构,表皮细胞的结构有效地扩大了吸收面积,这体现了     

 

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有无耳垂是人的一对相对性状,某生物兴趣小组的同学对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查,下表是他们的调查结果.请分析数据,并结合所学知识回答问题:

组别

父亲

母亲

家庭数目

子女有耳垂人数

子女无耳垂人数

有耳垂

无耳垂

342

271

106

有耳垂

有耳垂

527

397

167

无耳垂

无耳垂

201

0

233

(1)根据表中第      组的调查结果可以推断无耳垂是隐性性状.父母控制耳垂性状的基因是以      为桥梁传递给后代的.

(2)如果控制显性性状的基因用A表示,控制隐性性状的基因用a表示,在第Ⅲ组家庭中,母亲的基因组成是     

(3)在第Ⅱ组家庭中,父母都有耳垂,但却出现了无耳垂的子女,这种变异是否可以遗传?     

(4)在第Ⅰ组中的一对夫妇,第1个孩子无耳垂,该夫妇再生一个孩子无耳垂的几率是     

 

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李好制作了人的口腔上皮细胞临时装片,在显微镜下看到的情况如图一,请据图回答:

(1)若在显微镜下看到如图一所示的物像,可能是图二所示的哪个步骤的操作不规范引起的?     

(2)图二所示的步骤A的目的是     

(3)李好同学在显微镜下观察装片时,在视野中看到一个污点,转换物镜和移动装片,污点都没有发生移位,由此可以推测污点最有可能是在     

A.反光镜上    B.目镜上    C.物镜上    D.装片上

(4)口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶表皮细胞相比没有     

(5)从人体结构层次来看,口腔内侧壁表层属于     

 

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李四同学用放大镜仔细观察蚯蚓的体表,没有发现“眼睛”这样的器官.蚯蚓没有眼睛能感受到光线的刺激吗?带着这样的疑问,他在黑暗环境中进行了如图所示的实验.根据实验回答下列问题:

(1)本实验的变量是     

(2)纸盒的遮光部分是该实验的      组.

(3)该同学在纸盒中放置了数条蚯蚓,其目的是     

(4)在黑暗环境中,蚯蚓随机分布于纸盒中.突然打开手电筒,光照下的蚯蚓“惊慌失措”,四处乱爬,一会儿便全跑到被遮盖的阴暗处了.这说明     

(5)蚯蚓上述趋利避害的反应从获得途径看属于      行为.

 

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