矮秆的麦田里，长出一株高秆的小麦，这中现象属于（ ）
A．进化 B．遗传 C．变异 D．环境影响
人的性别是由第（ ）对染色体决定的．
A．1 B．2 C．22 D．23
以下关于染色体正确的叙述是（ ）
A．染色体就是生物的遗传物质
B．每种生物的细胞内都有一定数量的结构相同的染色体
C．一条染色体有一条DNA和若干蛋白质
D．一条染色体上只有一个基因
人的体细胞中的染色体的数目是（ ）
A．23对 B．23条 C．13条 D．46对
蚂蚁是怎么样进行通讯的，某实验小组做了如下探究实验，如图：
【提出问题】：有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验．
【问题建设】如果你是该组成员，根据以上探究作出的假设是 ．
【方法步骤】
1．准备实验用的蚂蚁：捕获来自一个蚂蚁洞的蚂蚁，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
2．将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛．
3．先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物．
4．小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛．
5．在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察发现蚂蚁朝着有气味的方向行动．
【实验结果】
1．蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有 行为的动物．
2．“千里之堤，毁于蚁穴”这说明生物与环境的关系是 （A．生物适应环境；B．生物影响环境；C．生物与环境相互影响）
3．实验结论：蚂蚁依靠 进行通讯．
4．实验中选用蚂蚁只数要多，而不是1只，目的是 ．
【实验拓展】请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题： ．
蜜蜂是营群体生活的昆虫，请据此回答：
（1）小红观察组观察了一窝蜜蜂，发现在蜜蜂群体中，有蜂王、工蜂和雄峰，它们分工合作，共同生活在一起，这种行为说明蜜蜂是具有 （A．取食行为B．防御行为C．繁殖行为D．社群行为）行为的昆虫，具有这种行为的动物还有 （符合题意的均可，至少举一例）
（2）在社群行为中，群体成员之间常利用动物“语言”联系，下面有关动物“语言”的描述，正确的是 （A．动物之间具有传递信息作用的动作、声音、气味等信号；B．动物的“语言”就是指动物之间有联系作用的声音；C．动物之间交流思想、感情的信息；D．动物的各种行为），小红还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着一种 语言，通过这种信息交流（或通讯）相互传达蜜源的方向和距离．
