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调查是科学探究常用的方法之一。人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。萌萌同学对家人进...

调查是科学探究常用的方法之一。人的单眼皮和双眼皮是对相对性状。萌萌同学对家人进行了调,其结果如下,请回答下列问题:

祖父

祖母

姑姑

爸爸

妈妈

萌萌

双眼皮

双眼皮

双眼皮

单眼皮

双眼皮

单眼皮

1祖父、祖母为双眼皮,而爸爸为单眼皮,这种现象在遗传学上称为_________。

2根据调查结果,可以判断________是隐性性状。

32016年1月1日起,我国实施全面两孩政策。萌萌的爸爸妈妈欲再要一个孩子,请你预测孩子是双眼皮的概率为_________。

 

(1)变异 (2)单眼皮 (3)50% 【解析】 试题分析:(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,遗传是指亲子间在性状上的相似性,变异是指亲子间和子代个体间性状上的差异性。祖父、祖母为双眼皮,而爸爸为单眼皮,这种现象在遗传学上称为变异。 (2)根据祖父、祖母都是双眼皮,爸爸是单眼皮,可知后代中出现了与亲代不同的现象,所以双眼皮是显性性状,单眼皮是隐性性状。 (3)假设控制显性性状的基因是A,控制隐性性状的基因是a。萌萌是单眼皮,基因组成是aa,由于子女的基因是来自于父母双方,所以爸爸和妈妈中都含有一个a,由于爸爸是单眼皮,所以基因组成是aa,会产生一种精子a。妈妈是双眼皮,基因组成是Aa,会产生两种卵细胞A和a。精子和卵细胞结合的情况有两种:aa和Aa,且几率的均等的。萌萌的爸爸妈妈欲再要一个孩子,请你预测孩子是双眼皮的概率为50%。 考点:本题考查的是基因的性状遗传、生男生女的几率  
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考点分析:
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草莓被誉为“果中皇后”,我市许多采摘园在大棚中种植草莓。下图中A、B、C表示草莓的生理过程,请回答下列问题:

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1草莓的果实是由花中_________发育而来。果实是由子房发育而来的。

2生理过程A是___________,叶片中_______填结构AC过程气体交换的口”。

3根吸收水分主要部位是根尖的_________,绿色植物通过根吸收水分和__________,参与生物圈的水循环。

4大棚种植草莓时,果农常在棚内放养蜜蜂,放养蜜蜂的最直接目的是__________。

5草莓在分类上隶属草莓属、蔷薇____、蔷薇目、双子叶植物纲、被子植物门、植物界。它通常采用匍匐茎进行繁殖,即把匍匐茎生长出来的子株与母株切断,子株可长成新的植株,这一生殖方式属于_________。

6在探究环境温度对植物生理活动的影响时,选择同一种草莓,大棚的光照条件和栽培措施基本相同,调节大棚内温度条件,测得草莓的含糖量如下:

大棚编号

白天平均温度(℃)

25

25

25

夜间平均温度(℃)

23

20

17

含糖量

5.6%

6.1%

6.5%

根据实验结果,得出结论:在一定范围内,环境温度越高,___________。

 

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人体是一个统一整体,器官、系统之间存在着密切的联系是人体的某些生理活动示意图其中a为葡萄糖,腺体包括内分泌腺和外分泌腺,图二为饭后含量在一定时间内变化曲线,回答下列问题:

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1人体不断地进行着气体交换,通过血液与_____的气体交换,血液由静脉血变为动脉血。

2葡萄糖从消化道到达心脏的途径:消化道处毛细血管→各级静脉→_____→右心房。

3图一中,人体有多条排泄途径,其中尿素的排泄途径有_________条。

4正常人血液中的葡萄糖等物质可以过滤到肾小囊中,但血液中_____不能过滤到肾小囊中。

5若腺体为肝脏,它分泌的___________,进入消化道后可促进脂肪的消化;若腺体为唾液腺,看见自己喜欢吃的食物,唾液腺就会“情不自禁”地分泌唾液。这是一个______的反射;若腺体为内分泌腺,在图二中,曲线AB段表示饭后消化道中的葡萄糖经过吸收而含量上升, BC段表示其含量下降。BC段下降的原因是内分泌腺中_________分泌的物质进入血液起到了调节作用。

6分布在血液中吞噬细胞可以将侵入人体的病原体吞噬消化。从免疫角度来看,属于     免疫。

7将经过染色的人血永久涂片放在低倍显微镜下观察,在视野中清晰地看到许多红细胞,却看不到白细胞。此时应该进行的操作是         ,才最有可能观察到白细胞。

 

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生物学课程中,我们学过许多概念,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图,下图为动物细胞的概念图请写出字母所代表的内容:

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A__________;B__________;C__________。

 

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寨卡病毒是一种蚊媒病毒,截至2016年1月,至少在45个国家有传播的证据。最佳预防方式是防止蚊虫叮咬,这一预防措施属于

A切断传播途径     B控制传染源

C保护易感者     D清除病原体

 

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襄阳地区的动植物资源如下,以下反映了生物多样性中的

种子植物

蕨类植物

常见树种

常见兽类

常见鸟类

昆虫

1605种

93种

236种

40多种

30多种

500多种

A生物数量的多样性   B生物种类的多样性

C基因的多样性      D生态系统的多样性

 

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