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如图表示探究叶绿体进行光合作用的相关实验过程,请据此回答问题 (1)实验前需将植...

如图表示探究叶绿体进行光合作用的相关实验过程,请据此回答问题

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(1)实验前需将植物放在黑暗处一昼夜,其目的是     

(2)如图所示实验的变量是     

(3)在步骤F中,滴加的试剂碘液,其目的是检验植物光合作用制造的有机物是     

(4)如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验,可说明植物光合作用的场所是     

(5)绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳,同时放出      ,维持生物圈中的碳﹣氧平衡.

 

(1)使叶片中的淀粉全部转运和消耗; (2)光; (3)淀粉; (4)叶绿体; (5)氧气. 【解析】 试题分析:(1)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉).如不除去会对实验结果造成影响.所以实验前需将植物放在黑暗处一昼夜,其目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗.这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存. (2)图中叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到对照作用.实验的变量是光. (3)淀粉遇到碘液变蓝色,在步骤F中,滴加的试剂是碘液,其目的是检验植物光合作用制造的有机物是淀粉 (4)如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验,唯一的变量是叶绿体.叶片银边部分细胞内不含有叶绿体,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝;叶片中间绿色部分细胞内有叶绿体,能进行光合作用制造淀粉变,因此滴加碘液变蓝色.银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验,可说明植物光合作用的场所是叶绿体. (5)绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳,同时放出氧气,维持生物圈中的碳﹣氧平衡. 故答案为:(1)使叶片中的淀粉全部转运和消耗; (2)光; (3)淀粉; (4)叶绿体; (5)氧气.  
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考点分析:
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如图是某生态系统中各成分之间的关系示意图,据图回答;

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(1)请写出图中的一条食物链     

(2)在该生态系统中,虫扮演的角色是      ;细菌和真菌能把树、虫和家燕遗体中的      分解为无机物.

(3)家燕具有迁徙行为,从行为获得的途径(行为的发生)来看,该行为属于      行为,由家燕体内的      决定.

 

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原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物.      .(判断对错)

 

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早餐可少吃点,中餐、晚餐可多吃点来弥补.      .(判断对错)

 

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