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在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,把变成蓝色的那部分叶片切下一细条,制成装片,...

在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,把变成蓝色的那部分叶片切下一细条,制成装片,放在显微镜下观察,叶片内变蓝的部位是(  )

A.上、下表皮   B.导管   C.叶肉   D.叶脉

 

C 【解析】 试题分析:此题考查的是在绿叶在光下制造淀粉的实验中叶绿体中形成淀粉的观察方法.把变成蓝色的那部分叶片切下一细条,作成装片,放在显微镜下观察,可以清楚地看到变成蓝色的部位,那是叶绿体. 【解析】 光合作用的场所是叶绿体.在叶片中,叶绿体主要存在于叶肉细胞中,所以光合作用形成的淀粉最初主要积累在叶肉细胞中,叶表皮细胞、导管和叶脉中不含有叶绿体.但是,叶的上下表皮上有形成气孔的保卫细胞呈半月形,保卫细胞中含有叶绿体.所以放在显微镜下观察,叶片内变蓝的部位是叶肉. 故选C 考点:绿色植物在光下制造有机物的实验.  
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考点分析:
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地球大气中氧气的主要来源是(  )

A.藻类植物   B.蕨类植物  C.裸子植物   D.被子植物

 

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某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择(见图),要使被观察的物体放大50倍,应选择的镜头为(  )

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A.④和⑤   B.③和⑥   C.①和④  D.②和⑥

 

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某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后,提出了“不同环境空气中尘埃粒子数量是否一样多”的问题,并设计了如下实验方案:

第一步:取3片背面标有格线(如下图甲所示)、正面涂有凡士林的载玻片,分别放在标1﹣3号的培养皿中,盖上培养皿盖.

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第二步:第1位同学携带1号实验器具到树林,第2位同学携带2号实验器具到公路旁,第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台,并约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室.

第三步:用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量.

(1)根据以上实验方案,你认为该探究实验做出的实验假设是     

(2)该探究实验的变量是      .在实验的第二步中,设计了“约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室”,其目的是     

(3)如图乙是根据实验测算数据绘制的柱状图,由此实验结果可以看出,不同环境空气中尘埃粒子的数量     

(4)该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析,得出“绿色植物能净化空气,车辆能污染空气”的结论,根据这一结论,保护环境我们应该怎样做?     

 

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依据图示的几种微生物形态结构示意图,回答:

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(1)图中为单细胞个体生物类群的是     

(2)利用      可以生产青霉素,其营养方式属于     

(3)A与B相比较,在其细胞结构上的主要不同点是     

(4)在外界环境条件适宜的情况下.A的繁殖方式分别是     

 

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据如图所示结构,回答:

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(1)从构成生物体的结构层次上分析,骨骼肌应属于器官层次.骨骼肌是由[      ]      和[      ]      两部分构成.

(2)关节是由      (填写序号)三部分构成,在运动中起到支点的作用.

(3)当你直臂提一重物平稳前进时,10所处的状态是     

 

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试题属性

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