某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同环境空气中尘埃粒子数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：
第一步：取3片背面标有格线（如下图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1﹣3号的培养皿中，盖上培养皿盖．
第二步：第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路旁，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室．
第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量．
（1）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是 ．
（2）该探究实验的变量是 ．在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是 ．
（3）如图乙是根据实验测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量 ．
（4）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”的结论，根据这一结论，保护环境我们应该怎样做？ ．
依据图示的几种微生物形态结构示意图，回答：
（1）图中为单细胞个体生物类群的是 ．
（2）利用 可以生产青霉素，其营养方式属于 ．
（3）A与B相比较，在其细胞结构上的主要不同点是 ．
（4）在外界环境条件适宜的情况下．A的繁殖方式分别是 ．
据如图所示结构，回答：
（1）从构成生物体的结构层次上分析，骨骼肌应属于器官层次．骨骼肌是由[ ] 和[ ] 两部分构成．
（2）关节是由 （填写序号）三部分构成，在运动中起到支点的作用．
（3）当你直臂提一重物平稳前进时，10所处的状态是 ．
图甲、乙分别为家鸽消化系统及呼吸系统示意图，据图回答：
（1）[3]的作用是 ，[7]作用是 ．
（2）家鸽呼吸方式为 ，在呼吸时，进行气体交换的结构是 ．
如图所示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：
（1）植物由小长大，主要与细胞生长和 密切相关．
（2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是 数量先加倍，后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的遗传物质一样多．
（3）[b]过程叫做细胞的 ，所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做 ．
（4）图丁所示的植物叶在结构层次上叫做 ．
下面示意图中，图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构图，请回答：
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是 （用数字表示）．
（2）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的 进出植物体的．
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[A] 所释放的能量．
（4）植物体从土壤中吸收的水分，只有1%﹣5%参与组成植物体和用于维持生理过程，其余绝大部分的水分都通过[ ] 散失掉了．
（5）植物间作套种、合理密植是为了提高过程[ ] 的效率；这一过程发生在乙图的[ ] 中．
