请分析如图漫画,结合所学知识回答下列问题:
(1)画面1中根的表述说明它具有 的功能,完成该功能的主要部位是根尖的 .
(2)神气的叶表达了自己能为其它器官提供 ,发挥此作用所需原料是 .
(3)茎“罢工”使叶干渴、萎蔫,这是茎中的 停止工作引起的;正常状态下,如果没有叶的 作用提供动力,茎也难以完成该工作.
(4)茎“罢工”使根饥镶难耐,说明茎有 的作用.
(5)根、茎、叶各司其职,共同努力才能使植物更好地生活在广袤的生物圈,不断为生物圈做出自己的贡献.试总结植物对生物圈的意义: (答出两项).
小李同学做了如下实验:在甲、乙两.个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水,将芹菜的叶柄从基部沿中间切开,分别插入两个烧杯中,如图所示.一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色,右侧的叶片显现出红色.请分析回答:
(1)在Y处将叶柄横切,观察到横切面上有许多的红点,这些红点出
现的部位就是导管所在的位置,说明导管的作用是 ;
(2)若在X处将叶柄横切,横切面上看到的现象是 (选填一项);
A.左边蓝点多红点少,右边红点多蓝点少
B.周围的一圈是蓝点,中间是红点
C.蓝点和红点混合,均匀分布
D.左边是蓝点,右边是红点.
为探究绿色植物进行光合作用的有关问题,李明选择一种盆栽的银边天竺葵(叶片边沿是黄白色的),不含叶绿体,中央部分是绿色作为实验材料.实验装置如图所示,分析回答下列问题:
(1)请你设计一个简单方案,以耗尽叶片中原有的淀粉对实验结果的影响: ;方案利用了天竺葵的哪项生理活动? .
(2)将实验装置放到阳光下照射4~6小时后,同时摘下叶片A、B,利用酒精进行脱色处理完成后,酒精内增加的物质主要是 ,然后滴加碘液,观察实验结果.
(3)叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较,可以证明含有 的细胞能进行光合作用;叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较,变蓝色的部分是叶片 的绿色部分,这可证明光合作用需要 .若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”,同时取走固体氢氧化钠,则叶片A、B绿色部分的实验结果比较,则可以证明光合作用需要 .
(4)天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过根茎叶中的导管运输的,运输水分所需要的动力来自于叶片进行 所产生的拉力
(5)写出光合作用的反应式: 二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气 ;
(6)图中叶片A的绿色部分和非绿色部分形成对照,其变量为 ,如果A和B对照,其变量为 .
(7)绿色植物的这种作用有利于维持生物圈的 平衡.
如图所示是表示绿色植物叶片横切面结构示意图
(1)植物的叶片由表皮、 和 三部分组成,植物蒸腾失水的“门户”、气体交换的“窗口”是图中的[ ] 它是由两个 细胞组成.夏季晴天炎热的正午,它通常处于 (填“关闭”或“开放”)状态
(2)对叶片起保护作用的结构是[ ] ;
(3)叶多呈现为绿色,是因为叶肉细胞内含有 ,叶片正面比背面颜色深,是因为[ ] 内含有的 比[ ] 含量多.
(4)图中能进行光合作用的细胞有[ , ] 细胞和[ ] 细胞.它们能利用光能把 和水合成淀粉等有机物,并释出 .
如图是花的基本结构示意图,据图回答:
(1)图中,[9] 将来发育成果实,它内部的[ ] 将发育成种子
(2)一朵花的主要结构是图中[ , , ] 和[ , ] .
(3)如果你在鲜花店工作,从花的结构分析,你最关注的是[ ] (填“花柱”或“花瓣”);若你是养蜂的蜂农,你最关注的是[ ] (填“花药”或“胚珠”)
下面哪项所指的植物能够有效吸收有毒的二氧化硫、氯气、臭氧等,从而净化空气( )
A.合欢,月季 B.醡浆草,狗牙根
C.海桐 D.桂花