很多成语都与生物学有关系，下列成语中反映生物能够影响环境的是
A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．千里之堤，溃于蚁穴
C．种瓜得瓜，种豆得豆 D．风声鹤唳，草木皆兵
某合作小组讨论生命基本特征的问题时，出现了下面四种说法，其中正确的是
A．生物都能快速运动 B．生物都是由细胞组成的
C．生物都能进行光合作用 D．生物都能生长和繁殖
某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时，设计了如下实验。分析回答下列问题。
试管编号 | 加入的物质 | 是否搅拌 | 温度环境 |
1 | 淀粉糊+2毫升唾液 | 搅拌 | 37℃；10分钟 |
2 | 淀粉糊+2毫升唾液 | 不搅拌 | 37℃；10分钟 |
3 | 淀粉糊+2毫升清水 | 搅拌 | 37℃；10分钟 |
4 |
| 搅拌 | 0℃；10分钟 |
取出1、2、3号试管冷却后，分别向各试管中滴加2滴碘液，摇匀并观察各试管中的颜色变化。
⑴当以模拟舌的搅拌为实验变量时，应取 号试管作为一组对照实验，其中 号试管中的物质会变蓝。
⑵分析1号和3号试管这一组实验，实验变量是 。
3号试管的实验现象是 。（从下面选择正确答案）
A、变蓝 B、不变蓝
通过该组实验，得出的结论是 。（从下面选择正确答案）
A、清水不会消化淀粉 B、唾液淀粉酶消化淀粉
⑶兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管中的物质是 。对照实验是 号试管，变量是 ，4号试管的实验现象是 ，（从下面选择正确答案）
A、变蓝 B、不变蓝
实验结论是 。（从下面选择正确答案）
A、温度影响唾液淀粉酶的消化作用 B、唾液淀粉酶消化淀
下图表示消化系统结构模式图，据图回答下列问题。（7分）
（1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的 。
（2）人每天吃进的食物主要在图中标号 所示结构内被消化和吸收，然后随血液循环运往全身。
（3）标号⑥ 分泌消化液是 ，通过十二指肠流入小肠。
（4）标号④所示器官分泌的消化液称为 ，它消化脂肪的方式属于 。
（5）人在进食时，若狼吞虎咽、暴饮暴食会增加图中标号 所示器官的消化负担，容易使人患肠胃病。你可一定要注意啊！
下图为呼吸系统示意图：（4分）
鼻、咽、[ ] 气管、支气管共同组成呼吸道，主要作用是将吸入的空气变得温暖、 、 。减少对 的刺激。
下图中的曲线表示食物通过消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，分析并回答下列问题：（4分）
（1）甲表示__________的消化曲线，因为其到了 __________才开始消化。
（2）丙表示__________的消化曲线，因为其在____________就开始消化。
