通过生物课程的学习，我们对生物的特征有了深刻的理解．下列说法正确的是（ ）
A．生物都能繁殖后代
B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能自由的活动
D．生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳
下列属于生物的是（ ）
A．风干的玫瑰 B．鲜艳夺目的纸花
C．正在升空的礼花 D．含苞待放的荷花
（8分）明明是个很爱观察的孩子，一次，明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。
A. 观察思考后，明明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？
B. 经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验，明明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等。
C. 明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进盒子内，仔细观察蚂蚁的行为。
D. 明明按照实验设计完成了实验。
E. 经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F. 然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
（1）根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是 ；作出假设是 ；设计实验是 ；完成实验是 ；得出结论是 ；表达、交流是 。（请填字母）
（2）明明设计的实验不足之处是 。
（3）明明在E步骤几次重复实验，目的是 。
（4分）如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A.B.C.D实验装置在阳光下照射2小时。请分析回答：
（1）A.B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失的是___________装置。
（2）C.D两个装置中, 塑料袋壁上的水珠较多的是___________装置
(3)通过这组实验可以得出结论：____________是蒸腾 作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以___________（填“提高”或“降低”）大气湿度。
（4分）下图是绿色植物光合作用示意图，请据图回答问题：
(1)一些地区由于干旱造成农作物减产，表明物质A 是光合作用的重要原料之一。
(2)光合作用的场所是 。
(3)光合作用的产物除了有机物外，还有B 。
(4)“绿叶在光下制造淀粉”的实验表明: 是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。
（5分）下图是动物细胞的基本结构模式图，请据图回答问题。
（1）能控制物质进出的结构是[①] 。
（2）内有遗传物质的结构是[ ] 。
（3）能进行呼吸作用，产生能量的结构是[④] 。
（4）进行生命活动的重要场所是[②] 。
