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初中生物试题 >
如图为某生态系统中碳循环的示意图,图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分,则图...
如图为某生态系统中碳循环的示意图,图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分,则图中甲代表( )

A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.非生物部分
考点分析:
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连接生命世界和无机界的两个环节是( )
A.生产者和非生物成分
B.消费者和非生物部分
C.生产者和消费者
D.生产者和分解者
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保持草原生态系统的生态平衡,人与自然和谐发展的有效措施是( )
A.开垦草原,变牧场为农田
B.禁止狩猎,引入食草动物
C.保护植被,适度放牧
D.提倡狩猎,扩大放牧
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生态系统的结构越复杂,其自动调节能力越强的原因不包括( )
A.处于同一营养级的生物种类繁多
B.能量可通过其他食物链传递到顶级
C.某营养级的一些生物消失,可由其他营养级的生物替代
D.能量流经各营养级时,是逐级递减的
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一个完整的生态系统包括( )
A.生产者和消费者
B.生物部分和非生物部分
C.食物链和食物网
D.全部生产者、消费者和分解者
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“一山难容二虎”这一谚语,用生物学观点可以理解为( )
A.虎性情孤独,不群居
B.虎所需的生活空间很大
C.身体强壮的虎以身体弱小的虎为食
D.虎所处的营养级高,获得的能量少,个体数量就少
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