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地球上90%的光合作用是由（ ）完成的． A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植...
地球上90%的光合作用是由（ ）完成的．
A．藻类植物
B．苔藓植物
C．蕨类植物
D．被子植物
考点分析：
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某兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼．将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深．
③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果．
| 花盆编号 | 培养条件 |
| 1号 | 室温（20℃），光照充足，适量浇水 |
| 2号 | 室温（20℃），黑暗中，适量浇水 |
| 3号 | 室温（0℃），光照充足，适量浇水 |
| 4号 | 室温（20℃），光照较暗，适量浇水 |
| 5号 | 室温（20℃），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死 |
| 6号 | 室温（20℃），光照较暗，不浇水 |
请分析回答：
（1）马铃薯的这种繁殖方式属于______生殖；该实验探究______这些非生物因素对马铃薯生长发育的影响．
（2）1号和3号花盆组合是一组______实验，实验的变量是______；如果1号、2号、4号花盆组合，可作出的假设是______．
（3）5号花盆中的马铃薯最终会______，原因是______．
（4）该实验设计存在的主要缺陷是______．
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有人选取二十只健康的小鸡，做了如下实验：
A组：在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒，不久十只小鸡全部死亡．
B组：在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒，经过几周后，再取活的禽流感病毒注射在它们的体内，结果它们存活下来．
据上述实验回答：
（1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的______，鸡产生的这种免疫类型是______．
（2）将另一种病毒注射到“经过B实验处理”的鸡体内，鸡仍有抵抗力吗？______．原因是______．
（3）从传染病的角度，带病毒的鸡属于______，流感多发季节要保持空气流通是预防传染病措施中的______．
（4）禽流感病毒与鸡的细胞在结构上的主要区别是，前者没有______．
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玉米是我国重要的粮食作物之一，玉米幼苗有的是绿色的正常苗，有的是叶片发白的白化苗．白化苗由于缺乏叶绿素而不能进行光合作用，会过早死亡．请分析回答下列问题：
（1）玉米被称为“黄金作物”，富含淀粉、脂肪、胡萝卜等营养物质，这些营养物质储存于玉米种子的
中．在玉米种子形成的过程中，必须经历
和
两个重要生理过程．
（2）玉米幼苗能产生叶绿素与不产生叶绿素在遗传学上称为
．
（3）玉米的白化苗是不利变异，引起这种变异的原因是
的改变．
（4）玉米能产生叶绿素是由于它拥有显性基因B，而是隐性基因b则令玉米丧失产生叶绿素的能力．则白化苗的基因组成是
．
（5）科研人员将两株玉米杂交后，再收集种子种植．在935粒成功萌芽的种子中，有705粒发育成绿色幼苗，余下的幼苗为白化苗．请写出这些绿色幼苗的基因组成
．
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人体离不开营养物质，大米作为重要的粮食作物，为人体的生命活动提供了能量保障．全球半数以上的人口以大米为主食．我国科学院院士袁隆平先生用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献．下面是大米在人体内的主要变化，请分析回答问题：
（1）大米的主要成分是淀粉，人体的消化道内能够消化淀粉的消化液有______；淀粉最终在______内以葡萄糖的形式被吸收进入血液．
（2）葡萄糖随血液循环到达心脏后，首先到达心脏的右心房，然后经过
______循环再回到心脏的左心房、左心室，最后经______运离心脏，运至全身．
（3）葡萄糖随部分血液流到肾脏（右图示）后，血液中的部分葡萄糖经过[______]______的滤过作用进入原尿，在[______]______处它又被重新吸收回到了血液中．若某人尿液中经常出现葡萄糖，则此人可能患有______．
（4）葡萄糖随着血液循环最终到达______处，在那里它被分解成______，同时释放能量．这样，大米的重要使命就完成了．
（5）袁隆平先生野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，这是利用生物多样性中的______．
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请根据所学生物学知识回答下列问题：
（1）作为生物圈中的普通一员，人类通过有性生殖繁殖后代．______的形成标志着一个新生命的开始，胚胎在母体子宫内，通过脐带和______从母体的血液里获得氧和营养物质，并排出废物．
（2）青春期是人一生中的黄金时期，生理和心理发生显著变化．请写出一个青春期发育的特点：______；你打算怎样珍惜青春年华，使身心健康发展呢？______．
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