今年5月12日的四川汶川大地震，夺走了不少学生的生命．人们在惊恐地震无情的同时，也反映出个别学校存在着地震应急安全教育的缺失．目前，震区的卫生防疫、健康教育问题正摆在人们的面前．假如你是一名救灾现场的志愿者，遇到下列现实问题，你能正确解答吗？
（1）如果发现某人上臂肱动脉受伤出血，应在病人受伤血管的______（近心端、远心端）止血；
（2）给病人打针、服药前，一定要认真分析药品标签或者说明书上的各种信息，绝对不能盲目用药；
（3）当遇到紧急情况，病人生命垂危时，需要对病人进行人工呼吸．人工呼吸的原理是用人工方法使病人的______有节律地扩大和缩小，逐步恢复呼吸功能．常用的人工呼吸方法有______等．
（4）在救死扶伤的同时，一定不能忽视传染病的发生．预防传染病的重要措施有______、______和保护易感者．
考点分析：
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为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，某学习小组做了相关实验，结果如下：（以氧气释放量来表示光合作用强度，氧气释放量越多，光合作用强度越大）
温度
氧气释放量（mL）
组次 | 0℃ | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ |
| 1 | 3.1 | 9.3 | 14.0 | 20.0 | 21.5 |
| 2 | 2.8 | 9.0 | 14.6 | 20.6 | 21.0 |
| 3 | 3.1 | 9.0 | 14.0 | 20.3 | 20.5 |
| 平均值 | 3.0 | 9.1 | 14.2 | 20.3 | 21.0 |
（1）该学习小组探究的问题是______
（2）请在图中边坐标系中画出氧气释放量与温度关系的曲线图：
（3）从表中的实验结果得出的结论是______
（4）影响光合作用的因素还有很多，请你选择其中一种因素进行探究，写出简单的实验设计思路．
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2008年5月12日，四川省汶川等地发生特大地震，从地震中救出的伤员在康复过程中应多吃蛋、鱼、奶等食物，因为人体受损组织的修复需要大量的______．人们常说“大灾之后必有大疫”，为了预防霍乱、流脑、流感等疾病，防疫人员对空气、水源、食物等进行严格消毒，在传染病的预防措施中这属于______．为了防止感染破伤风病，给每个人注射了破伤风疫苗，在传染病的预防措施中这属于______．接种这种疫苗只能预防破伤风传染病，这种免疫称为______免疫．“救财产、救生命、救心灵”是我国的救灾理念，如果你身边来了“地震孤儿”同学，你将怎样帮助他们
______．
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生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中，作出了如下设计方案．
[提出问题]光照会影响叶绿素的形成吗？
[作出假设]光照能够影响叶绿素的形成．
[实施方案]
| 甲组 | 乙组 |
| 环境条件 | 遮光、适宜分温度和湿度 | |
| 实验材料 | 20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗 | |
| 处理方法 | 将甲、乙两组小麦幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天 |
（1）请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件
和实验材料
．
（2）预期实验结
．
（3）归纳结论：
．
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根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答．
（1）此实验探究的问题是______
（2）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是______．
（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min．然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是______．
（4）此实验的变量是______．
（5）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分．用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是B部分．此实验说明了绿叶只能在光下产生______．
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如图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题．
（1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用______（填加强或减弱）；②幼苗的光合作用______（填加强或减弱），其原因是______．
（2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将______（填加强或减弱），其原因是______
（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡．为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议．
______．
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