某校学生小敏对生物学有着浓厚的兴趣，善于观察，勤于思考，脑海中时常浮现出一些生物探究创意．某天，她在游览泗水桃花园时，看着枝头红艳的桃花，突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：
①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组．
②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子．
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉．
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上
请根据她们的设计完成下列问题：
（1）该实验的变量是______．
（2）步骤③和④完成的是植物生殖过程中的______，除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成______过程．
（3）实验结果表明A组结出了桃子，那么，设计B组的意义是______．
考点分析：
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如图为温带草原生态系统示意图，请分析回答：
（1）该生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是______．
（2）在该生态系统中，各种动物属于______；没有画出的细菌和真菌属于______，细菌和真菌在细胞结构上的区别是______．
（3）该生态系统的食物链和食物网是通过生物之间的______关系建立起来的．
（4）如果人们在草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，这是因为生态系统的______能力是有限度的，超过这个限度，草原就会很难恢复原样了．
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图是人体部分生理活动示意图，请据图回答下列问题：
（1）食物中的蛋白质进入B系统后在______部开始被消化，最终在小肠内被消化成______．
（2）氧气进入人体后，最终在______处被利用．与①相比，②中的______气体增多．
（3）当______发生病变而通透性增高时，C中就会出现红细胞和蛋白质．
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昌乐县是著名的“西瓜之乡”，在长期种植西瓜的过程中，科研人员和瓜农不断探索和研究栽培技术，培育出了品种繁多的优质西瓜．请回答：
（1）大棚西瓜（图一）能够提前上市，主要克服了______对植物生长的影响；西瓜内有多粒种子，这说明其子房内含有多个______．
（2）种植西瓜需合理密植（图二），这主要是为了提高______效率．
（3）将幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（图三），该性状不能遗传给后代的原因是______；无籽西瓜是由于______改变形成的．
（4）假设你种了一批纯合（基因组成为DD或dd）绿皮西瓜，一天你发现其中一株变异成条纹状瓜皮．若把条纹西瓜和纯合的绿
皮西瓜杂交，产生的后代50%为条纹皮，50%为绿皮．请用遗传图解的方式说明上述两个亲本及其后代的基因组成和性状表现．
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生物小组的同学将一株绿色开花植物置于黑暗环境中，一天后剪取一段枝条，插入如图广口瓶中，对其生理活动进行探究．
（1）清晨，把该枝条从黑暗中取出后，立即将叶片d置于右图装置中，用来探究光合作用所需的某种原料，则该原料是______．
（2）傍晚，发现广口瓶内的液面明显下降，减少的水分主要是植物通过______由叶的气孔散失的．如果在当天傍晚取下b叶片，用打孔器获取一个圆片，烘干后称重，次日凌晨取下c叶片，取同样大小的一圆片，烘干后称重，发现取自c叶片的圆片较轻，主要原因是______．
（3）在广口瓶中滴加几滴红墨水，一段时间后从该枝条上截取一段茎，用放大镜观察横切面，发现被染成红色的部位是______．
（4）假如该枝条是从品种优良的苹果树上剪取的，要想保留其优良性状，可采取的措施是______．该植株结出的果实是由______发育而来的．
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“没有碳，就没有生命”，碳是生命的核心元素，在人体细胞的组成成分中，有许多含碳元素的物质（如糖类）．从物质循环的角度看，人体内的碳元素究其根源来自（ ）
A．大气中二氧化碳中的碳
B．燃烧中的碳
C．生物遗体中的碳
D．食物中的碳
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