某学校两位同学对学校的植物落叶处理产生了分歧．甲说．可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解植物落叶。为了证明自己的想法是否正确，他拟定了三个方案，把同类型植物落叶分为A、B两组(植物落叶保持潮湿)：
①将A组放在无菌土中，B组放在自然条件下。
②将A组灭菌后放在无菌土中，B组放在自然条件下。
③将A、B组都灭菌处理，A放在无菌土中，B接种细菌后放在无菌土中。
请回答：
(1)你赞成甲还是乙的方法? （1分） 。
为什么? 。（2分）
(2)A、B两组要用相同植物落叶的理由是 。（2分）
(3)使植物落叶保持潮湿的理由是 。（1分）
(4)你赞成哪一个方案? 赞成方案 ，（1分）因为
。（2分）
随着生物科学技术的发展，克隆猪已经诞生，下面是科学家克隆猪的过程示意图，请分析并完成下列各题：
（1）将胚胎植入猪C的子宫里，几个月后，猪C分娩产下了克隆猪D，若A为雄猪，B为雌猪，则猪D的性别为 。
(2) 猪的耳型有垂耳和立耳之分，现有两只垂耳的猪交配，后代中出现立耳的小猪，由此推断，在猪的耳型这对相对性状中 是显性性状。若用T、t表示控制耳型的显、隐性基因，则立耳小猪的基因组成为__________。
（3）甲型H1Nl流感是由甲型流感病毒引起的人和猪共患的一种急性呼吸道传染性疾病，在这种传染病中甲型流感病毒属于____________，而患病的人或猪则属于传染源。
（4）在进行传染病基本情况的相关调查时，下列做法错误的是（ ）
A．通过书刊、报纸、互联网等收集资料 B．与甲流H1Nl患者进行面对面交谈
C．访谈艾滋病患者时与其握手表示友好 D．对病人家属调查时戴上口罩
1928年弗莱明对青霉素的发现揭开了人类与病菌抗争的历史。80年后的今天，抗生素被许多人当成包治百病的“妙药”。由于抗生素的滥用，无意中培养出了许多“超级耐药菌”。面对病菌，人类将面临束手无策的尴尬局面。
（1）抗生素药物必须凭处方购买，它属于“OTC”吗？ 。
（2）在使用青霉素前必须对患者进行皮试，否则有些患者会因为对青霉素过敏而发生休克甚至死亡。过敏反应是人体（ ）功能的体现。
A．呼吸 B．排泄 C．消化 D．免疫
（3）细菌耐药的变异，对个体生存有利，并容易遗传给下一代。因此，“超级耐药菌”的出现，可以用达尔文的 学说解释。
（4）关于抗生素的使用，以下哪些做法是正确的（ ）
A．定时服用抗生素以预防疾病 B．一发烧就自行服用抗生素
C．为了尽快治好病，加大服用剂量 D．在医生的指导下正确使用
（5）在我们的肠道中有大量的细菌，其中有些细菌能为人体制造维生素,这些细菌和人之间属于 关系
举重运动员要把杠铃举上头顶且停留三秒才算成功。
（1）他完成一系列动作要靠由 和 组成的运动系统，也需要 系统的控制和调节，还需要消化、呼吸、循环等系统的 。如图所示状态时，上臂的肌肉处于 状态。
（2）关节在运动中起的作用是
（3）下列动物中，具有与人的运动系统组成相同的是 ( )
A．蜜蜂 B．蚯蚓 C．家鸽 D．草履虫
（4）有人运动不慎脱臼，这是由于（ ）
A．关节头从关节囊中脱出 B．关节腔内可能积液
C．关节头从关节窝中脱出 D．关节软骨发生病变
某小组在“探究种子萌发的外界条件”的实验时设计的表格，请你完成表格，并回答下列问题：
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1号瓶 |
2号瓶 |
3号瓶 |
4号瓶 |
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处理方法 |
10粒种子 不加水 |
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10粒种子 较多的水 |
10粒种子 适量的水 |
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室温 |
室温 |
室温 |
低温 |
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实验结果 |
没有萌发 |
萌发 |
没有萌发 |
没有萌发 |
请补充2号瓶的处理方法。
1号瓶的种子没有萌发，是因为_________________________________。
3号瓶的种子没有萌发，是因为_________________________________。
你认为2号瓶在实验中起的是___________作用。
实验中有___________组对照组。
某同学提出3号与4号瓶不能作为对照组，原因是____________________。
如何处理，可以是结果更科学、准确：_________________________________。
下面是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图，请观察图示并回答：
（1）绿色开花植物个体发育是从____________开始的。图一中受精卵是在［ ］ 中形成的。
（2）图二菜豆的种子，胚的组成包括 (填图中序号)。
与玉米种子的胚相比，图二所示结构的胚中［ ］ 是两片，而玉米种子只有一片。玉米种子的营养贮存在_______________中。
（3）种子萌发时，胚芽发育成茎和叶。首先突破种皮的是 ，消耗的营养物质主要来自 。
（4） 图三中的c____________将来发育形成图四中的［ ］ 。
（5）若图一表示桃花的部分结构，则桃的可食用部分是由［ ］ 发育来的。
