黔东南某中学历史老师在讲授“我们的远古祖先”这一课时，出示了一幅图片并介绍说：“能直立行走，头部还保留猿类的某些特征，使用天然火。”请你判断此原始人类应该是（ ）
A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡人
“自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历三十余国，涉沧瞑十万余里，观夫海洋洪涛接天，巨涛如山，视诸夷城，迥隔于烟霞缥缈之间。而我之云帆高涨，昼夜星驰，涉彼狂澜，若履通衙者”
（1）材料反映了哪一桩历史事件？它的最远航线到达什么地方？
（2）此事件发生在哪个皇帝时期？
（3）材料本身反映出一种什么精神？
（4）这一历史事件有何意义？
问答题：我国江南经济发展经历了一个漫长的过程。请你结合所学知识回答问题。
材料一：汉朝以后长江流域开发进程加快，至南朝后期，赣江一带已开发成重要的稻米产地。从东晋、南北朝到隋、唐、宋时期的几百年间，北方战乱频繁，人口大量南徙（迁移），使南方人口明显大增，移民纷纷向丘陵山区开荒种地，从而促进了长江流域山区的开发。
材料二：江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
材料三 朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。语曰：“苏湖熟，天下足。”
——（南宋）陆游
（1）材料一反映了江南地区能够迅速发展的主要原因有哪些？从材料二、三中可以看出江南经济的发展状况如何？
（2）材料三中的“苏湖”在当时有什么特别之处？当时江南地区种植的优良水稻的品种是什么？
（3）材料二、三反映了中国古代经济格局呈现怎样的变化趋势？这种趋势最终在什么时候完成？
（4）你认为南方经济超过北方的过程对我们今天的经济建设有何启示？
阅读下列材料：
材料一 双方撤军，各守疆界；北宋每年送给辽银、绢等钱物，称为岁币。
材料二 夏对宋称臣，北宋每年送给西夏银、绢、茶叶等岁币，重新开放边境贸易市场。
材料三 南宋对金称臣，割让部分土地，向金送交岁币。
材料四 苏辙《栾城集》载，（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
请回答：
（1）材料一、二、三分别反映的是什么事件？
（2）材料三反映的事件发生后，形成了怎样的政治局面？
（3）结合材料四及所学知识，谈一谈你是如何看待上述三个事件的。
阅读下列材料
材料一
材料二 “君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”
——唐太宗
材料三 唐朝三省六部简表
请回答：
（1）材料一反映了唐太宗怎样的为君之道？他的哪些统治措施体现了这一思想？
（2）从材料二可以看出，唐太宗认识到了什么实质性问题？
（3）结合材料三中唐朝三省六部制度的内部关系，分析其主要作用。
（4）结合以上材料和所学知识，概述唐太宗的统治措施收到了什么成效。
18世纪的“康乾盛世”被称为“落日的辉煌”，造成这种“落日”局面的诸多原因不包括
A.统治者对外紧闭国门，对内重农抑商
B.中国的领土完整和主权独立开始遭到破坏
C.统治者实行文化专制，阻滞科技发展
D.西方国家逐步完成向近代工业国家转变
