罗马人前往希腊考察雅典的民主政治后，得出的结论是“外观的民主，实质的独裁”。下列选项中，能为该结论提供论据的是（ ）
A.雅典民主制是一种直接民主制 B.城邦内的外邦人无选举权
C.实权掌握在少数奴隶主手中 D.广大妇女不能参加公民大会
古印度是世界文明的发源地之一，创造了辉煌灿烂的文化。下列选项中，与古印度无关的是（ ）
A.《查士丁尼法典》 B.种姓制度 C.阿拉伯数字 D.佛教
下列不属于古代大河流域文明代表的是（ ）
A.
B.
C.
D.
请对比下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现两幅图片反映内容的比较）
阅读下列材料，回答问题：
材料一：彼得一世派使团赴西欧考察，自己也化妆潜入西欧，进行切身体验，回国后，进行了一系列改革。在政治制度上……为了打击地方割据势力，把全国分为8个总督区，总督由他亲自任命，有地方行政和军事大权。在军事上，以西欧国家军队为模式，建立一支强大的正规（陆、海军）。经济上，积极发展工商业……以鼓励私人办企业，允许外国人在俄国办工场或聘请外来人员，并给予贷款和免税等各种特权。为了解决劳动力不足，规定工场主可以买进整村农奴。在文化教育方面，开办矿业、医学、教学等各种专门学校，建剧院、博物馆，办报刊，提倡著书立说和翻译西欧著作；筹办科学院……改革一些旧的生活习俗和方式（剪胡须、着西装、用西装等）。
——吴家振、毛尔俊《简明世界近代史教程》
材料二：明治政府教育纪事（节选）
1872，明治政府颁布新《学制》，迅速普及教育.
1856，明治政府颁布了《师范教育令》。
1896年3月，国会终于通过《小学教员年功加薪国库补助法》。
材料三 日本公民教育经费在国民收入中所占比率：
——贺小飞《浅析日本明治维新时期的教育改革》
（1）根据材料一，结合所学知识，概括彼得一世改革的作用。（至少两个方面）
（2）材料二、材料三，归纳明治政府在教育改革方面的主要举措。
（3）据以上材料，结合所学知识，说明彼得一世改革和明治维新的共同之处.
阅读下列材料，回答问题：
材料一：
材料二 美国在1870年至1900年，小学生人数由690万增加到1500万。1900年，每1万人口中平均有大学生31.4人，把其他主要国家远远甩到后面.……英国虽然也有一些重要的发明，……但缝纫机、打字机、白热丝灯和电话以及科学化生产管理方法，则是由这一工业大国发明。
材料三 工业革命将数以千计的人带到拥挤的城市与乡镇找工作。如英国的曼彻斯特在1780年建立起第一个大型机械化的棉纺织厂，不久便成为一个主要的纺织中心，人口由1750年的18000人增加到1851年人口普查时的30万人，大多数人口属于工人阶级和移民。城市化进程的加快，越过了城市资源和环境的承载力，严重影响了城市的可持续发展。
（1）据材料一并结合所学知识回答，图一英国煤产量逐年提高的主要原因是什么？图二这现象的出现与第二次工业革命哪些发明有关？
（2）据材料二和所学知识，指出19世纪末20世纪初世界科技与经济的中心发生了怎样的变化？分析出现这一变化的原因。
（3）据材料三并结合所学知识，分析工业革命对城市化的影响。
