Question

阅读材料，探究问题。

材料一  两汉时期国家的最高学府称为“太学”，承袭了传授儒家经典最高学府的功能。隋朝中央政府成立国子监，一直延续到明清，明代国子监学习《四书》、（五经》，兼习律令、书数等。太学和国子监是封建王朝培养人才的主要场所，在办学育人、繁荣学术、发展科举取士等方面，都积累了许多宝贵的经验，在中国和世界教育史上占有重要的地位。

材料二  13世纪，欧洲大学在教会支持下逐渐获得自治地位。大学基础课程包括文法、修辞、逻辑、几何、天文、音乐等。专业课程包括法学、医学、神学。以上科目统称为“骑士七艺”，课程的设置一方面受到基督教会的影响，一方面也反映了经济的发展和社会的要求。

（1）根据材料一二，概括古代中外教育的共同点。

（2）根据材料二，古代中外教育有何不同？结合所学知识，分析主要原因是什么。

Answer

（1）有专门的教学场所；都为统治阶级服务；有利于人才的培养；有利于文化繁荣等。

（2）中国的不独立，西方的相对独立。中国封建专制根深蒂固，西方教会与王权存在斗争，新经济形态出现。

【解析】

（1）根据材料一“两汉时期国家的最高学府称为“太学”，承袭了传授儒家经典最高学府的功能。隋朝中央政府成立国子监，一直延续到明清，明代国子监学习《四书》、（五经》，兼习律令、书数等”以及材料二“课程的设置一方面受到基督教会的影响，一方面也反映了经济的发展和社会的要求”的信息，依据所学知识可知，古代中外教育的共同点是有专门的教学场所；都为统治阶级服务；有利于人才的培养；有利于文化繁荣等。

（2）根据材料二大学基础课程包括文法、修辞、逻辑、几何、天文、音乐等。专业课程包括法学、医学、神学。以上科目统称为“骑士七艺”的信息，依据所学知识可知，古代中外教育的不同是中国的不独立，西方的相对独立；结合所学知识可知，中国封建专制根深蒂固，西方教会与王权存在斗争，新经济形态出现是产生不同的主要原因。