Question

中华民族在过去五千多年的岁月中，生生不息，创造了辉煌灿烂的中华文明。阅读下列材料，回答问题。

（探究一）制度篇

材料一  谭嗣同在其著作《仁学》中指出：中国两千年之政，秦政也。毛泽东也强调：百代皆行秦政制。

（1）材料一中的“秦政”理论基础是什么？秦的“政制”指的是什么？

材料二  隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容。……一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途……

——杨齐福《科举制度与近代文化》

（2）根据材料二，概括科举制的特点，并简要指出科举制的积极作用。

（探究二）经济篇

材料三  （公元前356年，秦国任用商鞅变法）商鞅变法明确规定：“戮（lù）力本业（努力搞好农业），耕织致粟多者，复其身（免除徭役）。”……极大地调动了民众务农和作战的积极性。

——刘玉峰《商鞅变法农战政策和抑商政策之得失》

（3）商鞅变法开始确立中国封建土地私有制，这是基于变法中哪一措施的实施？材料三又反映了商鞅变法怎样的经济思想？

（探究三）民族篇

材料四  宋元时期，民族冲突异常尖锐，北方游牧民族与中原农耕民族之间战争不断，但民族融合进一步加强，达到一个前所未有的水平。

（4）元朝时期，民族融合达到一个前所未有的水平的标志是什么？根据材料四总结宋元时期重要的时代标志（或特征）。

（探究四）感悟篇

（5）综合以上材料，谈谈如何培养自己的创新能力。

Answer

（1）法家思想。中央集权制。

（2）政府主导，公开考试，公平竞争，择优录取。使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，扩大了统治基础。

（3）承认土地私有，允许自由买卖。重视农业发展。

（4）回族的形成。农牧文化逐渐融合（农耕与游牧文化在相互征战和议和中逐渐融合）。

（5）继承前人的宝贵经验，努力学习先进文化知识，勤学多思，勇于创新、实践。

【解析】

（1）依据所学可知，战国时期法家的代表人物是韩非，他主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。秦朝建立后，为加强封建统治，施行严苛的刑罚，秦始皇还创立了一套封建专制主义中央集权制度。故“秦政”建立的理论基础韩非的法家思想。秦的“政制”指的是中央集权制。

（2）依据材料“确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。…举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容。…一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途…”可知科举制度的特点是：政府主导，公开考试，公平竞争，择优录取。使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，扩大了统治基础。

（3）依据所学可知，从商鞅变法开始，我国开始确立中国封建土地私有制，主要是因为商鞅变法规定：承认土地私有，允许自由买卖，这实际上确立了地主土地所有制；通过材料中的努力搞好农业，我们可以看出材料一还体现了商鞅重视农业发展。

（4）依据所学可知，唐朝以来，有不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人在我国一些地方定居，元朝时又有大批迁入中国，他们同汉、蒙、畏兀儿等各族长期杂居通婚，到元朝时逐渐形成一个新的民族—回族，这标志着民族融合达到一个前所未有的水平。宋元时期两个重要的时代标志是：农牧文化逐渐融合（农耕与游牧文化在相互征战和议和中）；频繁的中外交流（中外关系史上的极盛时代，出现空前的开放和交流的局面）。

（5）本题是开放型题目，考查学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。如继承前人的宝贵经验，努力学习先进文化知识，勤学多思，勇于创新、实践。