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战争教育了人们,人类在血与火的教训中探索着和平之路。阅读材料,回答下列问题。 材...

战争教育了人们,人类在血与火的教训中探索着和平之路。阅读材料,回答下列问题。

材料一  1905年至1913年主要资本主义国家为争夺战略地区引发的局部冲突简表

 

起止时间

主要国家

争夺地区

局部冲突

 

1905年~1911年

 

 

德、法等

大西洋与地中海之间的咽喉要地

 

摩洛哥危机(北非)

1908年~1919年

 

俄、奥匈、德等

巴尔干半岛

波斯尼亚事件(巴尔干半岛)

1912年~1913年

 

俄、奥匈等

巴尔干半岛

巴尔干战争(两次)

 

 

材料二  1914年6月28日,奥匈帝国皇储斐迪南大公前往萨拉热窝巡视。被塞尔维亚青年普林西波射杀身亡。普林西波被捕审讯时,大胆地陈述了他的信念和动机:“我毫不后悔,因为我坚信我消灭了一个给我们带来灾难的人,做了一件好事。”1914年7月28日,奥匈帝国以这起突发事件为由向塞尔维亚宣战。8月1日、3日,德国先后对俄国、法国宣战。8月4日,英国对德国宣战。8月4日奥匈帝国对俄国宣战。日本在8月23日向德国宣战。土耳其加入同盟国一方作战。世界性战争爆发。

——选自《全球通史》

材料三  战后,德法之间的矛盾更加尖锐;美国一直在国际事务中寻机打压法国;意大利身为战胜国几乎没有得到任何好处,但因战争损失惨重,为强权的独裁统治奠定了基础;志在远东,急于扩张的日本与这一地区有重大利益的美国矛盾加剧等。这种种现状为第二次世界大战的爆发播下“火种”。

——选自《图说欧洲史》

材料四  2000年,联合国举行了“千年首脑会议”,150多位国家元首和政府聚集在一起,共同探讨关系人类和平与发展的重大问题。会议发表的宣言提出了和平、安全与裁军,以及发展与消除贫困等目标,体现了人类对和平与发展的追求。

——选自《20世纪的战争与和平》高中历史(选修)

请回答:

(1)依据材料一回答,主要资本主义国家在哪一战略地区争夺最为激烈?

(2)结合材料二简要谈谈你对这起“突发事件”的看法。

 

(3)依据材料三回答,此次世界性战争产生的最大影响是什么?

(4)根据材料四回答,当今世界的时代主题是什么?

 

(1)巴尔干半岛。 (2)突发事件引发战争,威胁世界和平。 (3)战争加剧了主要资本主义国家之间的矛盾,为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。 (4)和平与发展。 【解析】 (1)由图表“争夺地区”可以看出,主要资本主义国家在巴尔干半岛争夺最为激烈。 (2)依据所学,材料二反映的是萨拉热窝事件。由“1914年7月28日,奥匈帝国以这起突发事件为由向塞尔维亚宣战。8月1日、3日,德国先后对俄国、法国宣战。8月4日,英国对德国宣战。8月6日,奥匈帝国对俄国宣战。日本在8月23日向德国宣战。土耳其加入同盟国一方作战。世界性战争爆发”可以看出,萨拉热窝事件这一突发事件引发战争,威胁世界和平。 (3)由“这种种现状为第二次世界大战的爆发播下火种”可以看出,第一次世界大战加剧了主要资本主义国家——美国、法国、德国、日本、意大利——之间的矛盾,为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。 (4)由“共同探讨关系人类和平与发展的重大问题,体现了人类对和平与发展的追求”可以看出,当今世界的时代主题是和平与发展。
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

材料一  经历了近半个世纪的资产阶级革命,英国终于确立了代表新贵族和资产阶级利益的政治制度,走上了迅速发展资本主义的道路,并率先开始了工业革命……

(1)从材料一可以看出,英国发生了两场革命,资产阶级革命与工业革命,它们之间的内在联系是什么?

材料二  不论是水力还是风力,都要受到自然条件的限制,比如水力机器必须建立在河流旁,可并不是所有的地方都有河流,而且水的多少也受到季节的限制……这样,人们开始研究可以提供更强大、更持久、更稳定、能在任何季节和地方使用的动力机器。

(2)材料二中提到的更强大、更持久、更稳定的动力机器是什么?它的出现有什么重要意义?

材料三  新的钢铁材料、新的内燃机……带来了铁路、轮船等交通工具的革命性变革,使得远程运输更为广泛、安全、便捷;电报、电话、无线电通信等电讯手段的出现及其大发展,加速了商业信息的传播与交流。

(3)请从材料三中找出与第二次工业革命有关的科技成果。结合所学知识,指出这次工业革命的主要标志是什么。

(4)工业革命对我们建设现代化有何启示?作为青少年学生我们应该怎么做?

 

 

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17—18世纪,英国、美国和法国掀起了资产阶级革命浪潮,推动了欧美向近代社会转型,促进了资本主义的发展。阅读下列材料:

材料一  “凡未经过国会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。……凡未经过国会准许……皆为非法。”

——《世界通史资料选辑•近代部分》

材料二  “在美洲大陆北部,有一个飘扬着星条旗的国家……这个国家出现,……演绎了大国兴起的罕见奇迹。”

——摘自电视片《大国崛起》解说词

材料三  “在权利方面,宣扬人们生来就是而且始终是自由平等的。……这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”

——北师大版初中历史教材

请回答:

(1)材料一的内容出自英国哪一部法律文件?此文件奠定了英国什么政治体制的基础?

(2)结合所学知识,指出材料二中“飘扬着星条旗的国家”是指何国?这一大国的出现开始于哪一场摆脱英国殖民统治的战争?请写出宣告“这个国家出现”的法律文件

名称。

(3)材料三的内容源于法国的什么文献?它所提出的政治主张与当时欧洲兴起的哪一思想解放运动有关?

(4)依据材料并结合所学知识,请你指出英美法资产阶级革命的根本目的。

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一 

材料二  14世纪前后,意大利新兴资产阶级为了反对教会对精神世界的控制,通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式,发起了一场崭新的、促进人们思想解放的文化运动。

材料三 

材料四  难道农民的儿子生来项上带着圈,而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然权力的人,显然是平等的。……除了法律以外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。

——伏尔泰

请回答:

(1)材料一中两幅世界名画的作者是同一个人,他是谁?

(2)与材料一、材料二有关的欧洲思想解放运动是什么?该运动的核心思想是什么?

(3)材料三的图片是法国著名的三位思想家,他们都与什么思想运动有关?

(4)分析材料四,结合所学知识,归纳伏尔泰的主要思想主张。

 

 

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德国音乐家贝多芬在音乐领域取得了非凡的成就,被后世尊为乐圣交响乐之王。他的代表作是(  

A. 《神曲》                       B. 《国际歌》

C. 《向日葵》                     D. 《英雄交响曲》

 

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19世纪英国诞生的一项伟大的理论,戳穿了上帝创造了万物的谬沧,把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后解放来。该理论是

A.孟德斯鸠的三权分立说    B. 牛顿的经典力学体系

C. 达尔文的生物进化论      D.爱因斯坦的相对论

 

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