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阅读下列材料,回答问题。 材料一: 材料二: (1)材料一反映了西欧的什么制度?...

阅读下列材料,回答问题。

材料一:                              

材料二:

(1)材料一反映了西欧的什么制度?

(2)在这种制度里,上下级之间是一种什么关系?这种关系是以什么为纽带形成的?

(3)材料二中的帝国后来一分为三,成为哪三个国家的雏形?

 

(1)西欧封建等级制度;土地的封赐 (2)封君与封臣的关系; (3)德意志、法兰西、意大利 【解析】 (1)依据材料一的图片信息,依据所学知识可知,8世纪上半叶,查理·马特发起了土地分配制度改革, 它将原有的无条件赏赐改为了有条件分封,将豪绅显贵跟王室紧密联系起来,加强了中央权力,形成了欧洲封建等级制度。 (2)依据所学知识可知,西欧封建等级制度是以土地关系为纽带,形成的封君与封臣的关系,主要作用是协调和维护封建主内部的利益,更有效地统治下层人民,其基本特征是封主和与附庸的臣属关系的建立。 (3)依据材料二的图片信息,依据所学知识可知,814年,查理曼去世,强盛一时的帝国很快走向分裂,843年,查理曼的三个孙子缔结和约,帝国后来一分为三,成为德意志、法兰西、意大利的雏形。
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阅读下列材料,回答问题。

材料一:首陀罗或贱民以任何一部分肢体去打高种姓的人,那么他必须被截去那部分肢体;如果议论婆罗门,则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里。首陀罗不应有任何财产,他的主人可以拿走他的一切。

材料二:伯利克里在一次公众演说中阐述:“我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人,但我们是他们学习的榜样,……因为政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在大多数人手中……”

材料三:在古代历史上,曾有许多人沿着“丝绸之路”,奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠,长长的驼队和悠悠的驼铃,是他们路途中的常伴。那些穿梭往来于欧亚大陆的人们,在进行贸易活动的同时,实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。

(1)材料一反映了什么制度?它是由什么人制定的?

(2)材料二中的多数人指的是哪些人?他们通过参加什么最高权力机构来决定国家重大问题?

(3)材料三中“扮演着东西方文化交流使者的重要角色” 主要是什么人?他们把什么计数法传遍了全世界,方便了人们的生产生活?

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一:A宗教叫人忍受苦难,死后可以升入“天堂”。

材料二:B宗教宣扬“众生平等”,反对婆罗门的特权地位。它认为世界万物发展都有因果缘由;人的生老病死都是苦,人必须消灭欲望,刻苦修行。

材料三:C宗教的信徒信仰“真主”安拉,凡是信仰安拉的人,不分部落氏族,都是兄弟。

(1)根据材料,判断以上三种宗教的名称。

(2)列出B宗教的创立时间、创立者、创立地点。

 

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查士丁尼时期,为了稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力,组建法典编纂委员会,编成《罗马民法大全》。它包括哪四部法律文献?

 

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亚历山大东征十年,建立了地跨欧、亚、非三州的大帝国。如何评价亚历山大东征?

 

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《查士丁尼法典》规定,所有妇女不论有夫无夫,不论是债权担保或是提供物权担保,都在禁止之列。但是,大法官们在实施过程中,本着公平公正的原则,对该法进行了部分调整,规定妇女如遇特殊情况时可以作为担保人。这表明(     )。

A. 罗马法充分保护平民权益 B. 妇女地位逐渐与男子平等

C. 执法者具有任意裁判的权力 D. 罗马法在实践中具有灵活性

 

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