Question

考察中外历史，我们会发现，改革是一种普遍的历史现象，也是历史发展的鲜明主题，与历史发展相始终。阅读下列材料，回答问题。

材料一：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”

材料二：“治世不一道，便国不法古。”

材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。”

请回答：

（1）材料一反映的改革是一些国家富国强兵的改革，在政治上他们采取了什么措施，让他们获得了主动权？这个国家哪位霸主实现了称霸的目的？

（2）材料二反映了商鞅怎样的政治主张？商鞅的这一主张得到哪位君主的支持？

（3）材料三反映的改革是哪一少数民族学习汉族先进文化的改革？该材料是学习汉族先进文化措施中的哪一项？

（4）综合三则材料，请你谈谈上述改革和改革家给你什么启示？

Answer

（1）尊王攘夷齐桓公

（2）主张变法秦孝公

（3）鲜卑族；必须使用汉语；

（4）改革的启示：（言之有理即可酌情判分）①改革是推动人类社会历史发展的主要动力②我们的社会、国家或民族要想进步，就要不断地根据现实进行改革与创新；改革家的启示：③改革家要有大无畏的勇气，不拍牺牲，战胜困难，才能完成改革大业④我们要学习改革家们坚强不屈的精神，增强历史责任感⑤我们当代中学生要支持和推动顺应历史潮流的改革，努力学习，将来积极投身于社会主义现代化建设。

【解析】

(1)第一问依据材料信息“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”可知，此内容反映的是齐桓公任用管仲改革的影响。齐桓公任用管仲改革，实力大增，对外打着“尊王攘夷”的旗号号令诸侯；第二问依据所学可知，齐桓公任用管仲改革，实力大增，对外打着“尊王攘夷”的旗号号令诸侯，齐桓公成为春秋时期第一位霸主。

（2）第一问依据材料信息“治世不一道，便国不法古”可知，此内容反映了商鞅变法的主张；第二问依据所学可知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下变法。

（3）第一问依据材料信息“今欲断诸北语，一从正音”可知，此内容反映了鲜卑族学习汉族先进文化的改革，即孝文帝改革；第二问依据材料信息“今欲断诸北语，一从正音”可知，此内容反映了孝文帝要求大臣必须使用汉语。

（4）开放性题目，①改革是推动人类社会历史发展的主要动力；②我们的社会、国家或民族要想进步，就要不断地根据现实进行改革与创新；改革家的启示：③改革家要有大无畏的勇气，不拍牺牲，战胜困难，才能完成改革大业；④我们要学习改革家们坚强不屈的精神，增强历史责任感；⑤我们当代中学生要支持和推动顺应历史潮流的改革，努力学习，将来积极投身于社会主义现代化建设。