“亚历山大在所征服的地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文明传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”。材料反映了亚历山大的对外战争
A. 促进东方文明走向衰弱
B. 促进东西方文化被毁灭
C. 促进了东西方文化交流
D. 促使希腊文明走向衰弱
下面一幅漫画反映了古代哪个国家的民主政治状况？
A. 古代埃及
B. 古代雅典
C. 古代印度
D. 古代中国
人类文明最早在大江大河流域产生，其中在两河流域诞生的古代文明是
A. 古埃及文明
B. 古希腊文明
C. 古印度文明
D. 古巴比伦文明
我国自古以来就是一个多民族的国家，中华民族的历史可上溯到传说时代，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。结合所学知识，回答下列问题：
步骤一追寻传说中的华夏源头
（1）“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”在华夏族的形成过程中的重要战役有哪些？中华民族的人文始祖是谁？
步骤二走进历史上的民族关系
（2）我国历史上第一个统一的多民族的封建国家形成于何时？
（3）东汉、魏晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。在这些游牧民族中，曾经建立政权统一黄河流域的有哪些？
（4）穿越时空隧道，你来到了北魏时期，亲历了北魏孝文帝改革，这次改革带来怎样的影响？
步骤三体验现实中的民族关系
（5）“五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家”。在我国悠久的历史中，有些古老的民族已消失在岁月的长河里，比如氐族、羯、鲜卑、匈奴……，你是怎样看待这种历史现象？在今天的社会主义大家庭中，各民族大杂居，共同工作、生活，交流更加密切，我们应树立了什么样的民族意识？
阅读图片，回答问题：
材料一 《汉代丝绸之路》
图1 图2
（1）依据图1并结合所学知识，在这条传统的东西方商路的形成过程中，哪些汉朝历史人物做出卓越的贡献？这条商路的开通在当时具有怎样的重要意义？
（2）图2中的丝绸之路最远抵达什么地方？
材料二 通西域以后，西域地区的苜蓿、胡萝卜等传播到中原地区，为人们的日常饮食增添了更多的选择，丰富了中原人民的生活。……从此以后，西域各国纷纷归附汉朝，为此西汉政府专门设置机构总管西域事务。
（3）依据材料二并结合所学知识，指出西汉政府总管西域事务的机构名称是什么？该机构的设置有什么重要的意义？
材料三：《一带一路示意图》
图3
（4）2013年，习近平主席提出“一带一路”战略。依据图3联系现实，请你谈谈对依托古代“丝绸之路”的“一带一路”战略的感想？
我校七年级历史兴趣小组开展专题学习，深入探讨中国古代封建专制制度确立和发展过程，请你参与下列活动。
材料一 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属发作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人。
（1）根据材料一结合所学回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，通过什么政策可以获得国家奖励？商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？
材料二 读图，回答下列问题：
（2）结合图反映内容和所学知识，请你说一说材料一与秦国统一之间的关系是什么？秦始皇加强经济和文化的措施有哪些？
材料三 秦朝时有人称赞秦始皇：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及
——《史记•秦始皇本纪》
（3）依据材料三，请你谈谈秦朝人“称赞”秦始皇的理由。
材料四 汉代时有人这样评价秦始皇：“秦王贪狼暴虐……穷困万民，以适其欲也……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者无所告诉，人与之为怨，家与之为仇，故天下坏（坏：大乱，人民起义）也
——《汉书•贾山传》
（4）依据材料二，概括归纳汉代人是怎样评价秦始皇的。
（5）依据上述材料并结合所学知识，你认为应该如何正确评价秦始皇？
