Question

探究一：

以下是秦朝建立后，全国上下都遇到不少麻烦，如果你是秦始皇，你会怎么解决？请分别写出具体措施。

情景1：丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行，当初周就是因为分封，诸侯的权力太大，造成长年战争的局面，现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建议好，向秦始皇推

情景2：原齐国的赵二拿着一串钱（刀币）来到街上，准备买牛，可是他发现街上的人进行买卖时争吵不休，原来他们拿着各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱。赵二看了看手中的刀币叹了口气，丧气地走了。

情景3：王五（原魏国人）到街上买了二尺布，可回到家里自己一量不足两尺。于是他去找卖布的老板退货，可老板（原秦国人）坚持认为自己给足了尺寸，坚决不退……

情景4：秦始皇发布了一封诏书，到南方（原楚国），但这里的官吏却看不懂诏书的内容。

情景5：秦朝是当时世界上的大国之一，请指出秦朝的疆域范围。

探究二：

汉武帝是中国历史上杰出的地主阶级政治家，为了巩固统一，加强中央集权，他采取了一系列措施。同学们现在要努力学习文化知识，以后也要像汉武帝那样为祖国的发展作出自己的贡献。下面就请同学们回忆汉武帝的有关知识。

（1）为实现思想上统一，董仲舒向汉武帝提出什么建议？武帝采取此项措施产生什么影响？

（2）汉武帝时期的主父偃提出了一项建议？

（3）为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造什么钱币？

（4）为强化监察制度，在地方汉武帝采取了什么措施？

（5）为了联合西域的大月氏夹击匈奴，汉武帝采取了什么行动？

（6）汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入什么时期？

Answer

探究一：

情景1：要加强中央集权，在中央：设置丞相、太尉、御史大夫。在地方：设郡县制

情景2：统一货币

情景3：统一度量衡

情景4：统一文字

情景5：东到东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。

探究二：

（1）罢黜百家、独尊儒术；儒家思想确立为专制王朝的正统统治思想.

（2）颁布“推恩令”，不费一兵、不损寸土，削弱王国势力.

（3）五铢钱

（4）地方设刺史。

（5）派张骞出使西域。

（6）鼎盛。

【解析】

探究一：

根据情景1“不行，当初周就是因为分封，诸侯的权力太大，造成长年战争的局面，现在应该实行郡县制。”结合所学知识可知，秦实现统一后，要加强中央集权，在中央：设置丞相、太尉、御史大夫。在地方：设郡县制。

根据情景2“原来他们拿着各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱”：结合所学知识可知，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，经济上统一货币，用圆形方孔钱。

根据情景3“王五（原魏国人）到街上买了二尺布，可回到家里自己一量不足两尺”：结合所学知识可知，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，经济上统一度量衡。

根据情景4“秦始皇发布了一封诏书，到南方（原楚国），但这里的官吏却看不懂诏书的内容”：结合所学知识可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。

根据情景5“秦朝的疆域范围”：结合所学知识可知，秦朝的疆域范围东到东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。

探究二：

（1）结合所学知识可知，为实现思想上统一，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。

（2）结合所学知识可知，汉武帝听从主父偃建议，颁布“推恩令”下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱王国势力。

（3）结合所学知识可知，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。

（4）结合所学知识可知，为强化监察制度，在地方汉武帝采取了地方设刺史的措施。

（5）结合所学知识可知，公元前138年和公元前119年，汉武帝派张骞两次出使西域，第一次出使的目的是联络大月氏，夹击匈奴。因此为了联合西域的大月氏夹击匈奴，汉武帝派张骞出使西域。

（6）结合所学知识可知，汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入了鼎盛时期。