阅读下列材料，回答问题。
材料一：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“当仁不让于师。”“温故而知新。”
材料二：某中学初一（8）班新学期刚刚升学，班上屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委会召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来：
劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行一次罚5元。”
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，相信他们会改的。”
生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管。”
请回答：
（1）材料一是那一历史人物的言论？结合所学知识指出其思想的核心是什么？
（2）他的教育思想主要有哪些？他创立的学说对后世有何重要影响？
（3）材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴含了战国时期哪三家思想学派的观点？请分别指出。
三国两晋南北朝时期，王朝更替，种族迁徙，民族交融，江南地区也得到开发。请结合所学知识，回答下列问题。
读三国两晋南北朝时期政权更迭示意图（如下图）：
（1）图示中①和②处分别是什么政权（或王朝）？它们的都城位于今天的哪座城市？
（2）依据图示指出，三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？
（3）你知道中国古代著名的以少胜多的战役有哪些？（至少举三例）
（4）南北朝之前，都城在洛阳的政权有哪些？
阅读下列材料：
《沁园春•雪》里写道“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，……还看今朝。”
﹣﹣毛泽东
回答：
（1）材料中提到的秦皇汉武分别指我国历史上那两位著名的帝王？
（2）这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施？
改革是社会发展的强大动力。改革开放三十多年以来，中国的经济建设取得了辉煌的成就，人们的生活发生了巨大的变化，中国正一步步向世界强国迈进。
阅读下列材料，回答问题：
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公日：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
﹣﹣《史记•商君列传》
材料二：鲜卑姓改汉姓
鲜卑姓 | 汉 姓 | 鲜卑姓 | 汉 姓 |
拓 跋 | 元 | 贺 赖 | 贺 |
丘穆陵 | 穆 | 独 孤 | 刘 |
步六孤 | 陆 | 贺 楼 | 楼 |
回答问题：
（1）材料一中，使秦国成为“战国七雄”中实力最强国家的改革是什么？
（2）材料二中的“孝文帝”是哪一少数民族的皇帝？结合材料二和所学知识，概括北魏孝文帝采取的主要汉化措施。
（3）“卫鞅”和“孝文帝”所采取的措施对于推动历史发展各有什么作用？
初一（2）班的同学准备出一期主题为“古代科技成就”的黑板报，需要一些古代农业谚语的知识，他们可以查阅（ ）
A. 《水经注》 B. 《兰亭序》 C. 《天工开物》 D. 《齐民要术》
请仔细观察“丝绸之路示意图”。丝绸之路的路线是（ ）
A．长安──今新疆──中亚、西亚──河西走廊──欧洲
B．长安──河西走廊──今新疆──中亚、西亚──欧洲
C．长安──今新疆──河西走廊──中亚、西亚──欧洲
D．长安──河西走廊──今新疆──欧洲──中亚、西亚
