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三国两晋南北朝时期是我国古代第二个大分裂时期,这一时期由于并立政权较多,政治经济...

三国两晋南北朝时期是我国古代第二个大分裂时期,这一时期由于并立政权较多,政治经济发展较为复杂,南北方的发展有较大的差异。根据材料,回答问题。

材料一:

(1)图一中曾经统一过黄河流域的是那个政权?图三、图四反映了三国两晋南北朝时期北方地区的什么历史现象?这一现象有何历史意义?

材料二:江南地广人稀,饭稻羹鱼。或火耕而水褥……无积聚而多贫。

——《史记货殖列传》

材料三:江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶,覆衣天下。

——《宋书》

(2)比较材料二和材料三,说说反映了江南地区发生了怎样的变化?这种变化对我国经济产生了怎样的深远影响?

(3)试从自然条件、社会环境、人口技术和人们的主观努力等方面阐述江南地区在这一时期得到开发的原因。

 

(1)政权:北魏 历史现象:(北方)民族大交融。为中华民族的发展注入了新的动力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化,为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 (2)变化:从西汉时期的落后(贫穷)变为南朝时候的富饶(得到了开发) 影响:为后来经济重心南移奠定基础 (3)原因:自然条件:南方自然条件优越社会环境:北方战乱,南方相对稳定人口技术:北人南迁,给南方带来了充足的劳动力和先进的生产技术。 主观努力:南北方人民的共同努力。 【解析】 (1)根据图一“南朝、北朝”,结合所学知识可知,4世纪后期,我国东北地区鲜卑族建立了北魏,439年北魏统一了北方黄河流域。因此曾经统一过黄河流域的是北魏。图二、图三反映了三国两晋南北朝时期北方地区的民族大交融。这一现象为中华民族的发展注入了新的动力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化,为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 (2)根据材料二和材料三,结合所学知识可知,两则材料反映了江南地区从西汉时期的落后(贫穷)变为南朝时候的富饶;这种变化为后来经济重心南移奠定基础。 (3)根据自然条件、社会环境、人口技术和人们的主观努力等方面,结合所学知识可知,江南地区在这一时期得到开发的原因,在于自然条件:南方自然条件优越;社会环境:北方战乱,南方相对稳定;人口技术:北人南迁,给南方带来了充足的劳动力和先进的生产技术; 主观努力:南北方人民的共同努力。
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考点分析:
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材料一:他是第一个使用“皇帝”称号的统治者,他建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家,他认为“天下共苦,战斗不休,以有诸侯”,开创了对后世影响深远的制度。在他的统治下“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文。”

(1)材料一中的“他”指哪位皇帝?为了巩固统一的封建王朝,解决“天下共苦,战斗不休”的问题,他在政治上建立了什么制度?“车同轨,书同文”指的是什么措施?

材料二:他的国号成了一个伟大民族永远的名字。他是第一个派人开通西域的皇帝;他是第一个用皇帝年号来纪元的皇帝;他是第一个用罪己诏形式进行自我批评的皇帝;他是第一个兴办太学培养人才的皇帝,“诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进”。

(2)材料二中的“他”是如何解决中央与诸侯国权力之争的?“诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进”的具体主张是什么?为解决财政问题,在经济方面有何举措?

(3)被派去完成“开通西域”这一任务的具体人物是谁?后来在西域地区设立了什么机构进行有效管辖?

 

 

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改革创新是社会进步的永恒主题。2018年是十九大后的开局之年,也是改革开放40周年。阅读材料,回答下列问题。

材料一(管仲提出)“相地而衰征(按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额),则民不移(迁移)……无夺民时(不要侵占生产的时间),则百姓富。”

——《国语·齐语》

(1)依据材料概括改革内容,并结合所学分析其历史作用。(勿照搬原文)

材料二卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左蔗长,卒定变法之令。商君相秦十年,宗宣贵族多怨望。

——《史记·商君列传》

(2)材料中的“卫鞅”是谁?这次改革的理论依据与百家争鸣中哪一学派主张相同?依据所学知识写出这次改革在政治方面的主要措施。

材料三:帝曰:“今欲断诸北语,一从正音。其年三十已上,习性已久,容不可猝革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当加降黜。”

——《魏书》

(3)材料三中“帝”是哪位少数民族皇帝?采取了哪些汉化措施?

(4)秦国变法前已经有很多开明的奴隶主将土地租给个人耕种;北魏改革前我国北方已经出现了“胡汉杂居”的现象。结合以上现象分析这两次改革成功的共同原因是什么?这两次改革各有何积极影响?

 

 

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