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阅读下列材料,回答下列各题。 材料一 我们的制度不是从我们领人的制度中模仿出来的...

阅读下列材料,回答下列各题。

材料一  我们的制度不是从我们领人的制度中模仿出来的,我们的制度是别人的模范,我们的制度之所以称为民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中

——伯里克利

材料二  645年以中大兄皇子为首的革新派发动宫廷政变,除掉苏我氏,皇室夺取了长期控制在大贵族手中的政权。中大兄皇子拥立孝德天皇,自己以太子身份摄政,革新派人士中臣镰足任内臣,高向玄理等任国博士。又仿中国建年号“大化”。646年,颁布“改新”诏书,全盘仿效中国,进行革新变法。

材料三  雅利安人进入印度后,建立了奴隶制国家,在内部逐渐产生了不同的等级,形成了一种严格的等级制度。

(1)材料一表述的“政治制度”是哪个国家(或城邦)的民主制度?该国的最高国家决策机构是什么?

(2)根据材料二和所学知识指出日本大化改新学习了唐朝的什么政治制度?该制度使日本的社会性质发生了怎样的变化?

(3)材料三所说的“一种严格的等级制度”指的是什么?实行这种制度的目的是什么?这种制度对印度社会有何影响?

 

(1)雅典,公民大会 (2)中央集权政治制度,使日本由奴隶社会过渡到封建社会 (3)印度种姓制度,维护统治阶级(奴隶主阶级)的统治,种姓制度严重地阻碍了古代印度社会的发展。 【解析】 (1)第一问依据材料关键词:伯里克利可知,材料一表述的“政治制度”是雅典的民主制度;第二问依据所学可知,公民大会是雅典的最高国家决策机构; (2)第一问依据材料信息:646年,颁布“改新”诏书,全盘仿效中国,进行革新变法可知,日本大化改新学习了唐朝的中央集权政治制度;第二问依据所学可知,大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会; (3)第一问依据材料信息:雅利安人进入印度后,建立了奴隶制国家,在内部逐渐产生了不同的等级,形成了一种严格的等级制度可知,“一种严格的等级制度”指的是印度种姓制度;第二问依据所学可知,印度实行种姓制度的目的是维护统治阶级的统治;第三问依据所学可知,种姓制度严重地阻碍了古代印度社会的发展。  
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考点分析:
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阅读材料,回答问题。

材料一:“我的附庸的附庸,不是我的附庸”

材料二:“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人,领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职,不顾生死,一生侍奉我的主人。”

请回答:

(1)上述材料反映了西欧封建社会的什么制度?这种制度最先开始于哪一个国家?是哪一次改革后逐渐形成的?

(2)这次改革对西欧产生了什么影响?

 

 

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阅读下列材料,回答问题:

以下材料根据人教版高中历史教科书整理。阅读材料,回答问题。

(新思潮)14世纪,意大利学者掀起一场思想解放运动,他们通过欣赏、阐释古典文化充满人性的美,表达他们对现实生活的希望。

(1)这场运动的性质是什么?其指导思想是什么?

(新手段)17世纪到19世纪,美洲大陆黑人奴隶的价格从400美元上涨到2000美元,奴隶贩子从中获得巨额利润;同时,他们又从美洲将大量的黄金、白银以及糖、烟草、棉花源源不断地运回欧洲。这些不义之财成为奴隶贩子创办企业的重要资本来源。

(2)材料中的“不义之财”主要来自于哪里?这些“不义之财”对欧洲产生了怎样的影响?

 

 

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“虽然向美洲种植园提供的奴隶约在1200万到2000万人之间,但非洲损失的人口据估计却是这一人数的4倍”。材料中现象的出现是因为哥伦布对印第安人的种族灭绝。

 

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新航路开辟的根本原因是西欧对黄金的需求

 

 

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雅典的民主政治,在伯里克利执政时期,发展到制度的顶峰。

 

 

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