学了“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有
①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛
②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范
③科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格
④社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
春秋时期社会动荡，王室衰微，诸侯争霸不断，源于哪一政治制度的衰落？
A. 禅让制
B. 世袭制
C. 分封制
D. 奴隶制
在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ）
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①③
下列描述中，与下图中早期人类的情况不相符的是
A. 过群居生活
B. 已经学会使用火
C. 已会直立行走
D. 使用磨制石器
（全民抗日洗雪耻辱）9月3日是中国人民抗日战争胜利纪念日。某校历史兴趣小组开展“不忘国耻，反思历史”的主题探究活动。以下是探究活动的部分材料：
材料一：历史地图
图一 图二
材料二：历史史实抗日战争是中国人民进行的反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争，展现了中国万众一心的民族凝集力，国共两党再次握手。
材料三：第二次世界大战是一场法西斯侵略与反法西斯侵略的战争，是正义与邪恶的战争。而1942年是“正义战胜邪恶”的关键一年，使得战局发生了巨大的变化。
（1）材料一所反映的战役分别是国共两党合作后取得的重大胜利战役，图二是哪个政党领导的开辟的什么战场取得的胜利战役？
（2）国共两党从内战到“再次握手”的根本原因是什么？当时建立了什么统一战线？该战线的形成和两次重大“事变”密切相关，请写出两次事变的名称，并任选一个简述其对这一战线形成的重要影响。
（3）材料三中1942年是“正义战胜邪恶”的关键一年，请用相关史实加以说明。（写2例）
阅读材料，回答问题。
材料一：民国早期的特征是道德沦落、军阀割据……明显地，采取共和体制而带来的政治面貌，并不足以革新国家，还需要有一些更基本的东西来唤醒国家及人民。受过西方教育或影响的新知识分子，进行一场激烈的社会变革。这场思想革命有时被描述为“中国的文艺复兴
——徐中约《中国近代史》
（1）结合材料，运用史实说明在近代化进程中新知识分子是如何“唤醒国家及人民”的？
材料二：思想革命开始改变中国人民的精神面貌。1919年在巴黎和会上遇到不公正待遇时，中国人不再沉默。发出了“誓死力争，还我青岛”，“外争主权、内除国贼”、取消“二十一条”的抗议。
（2）材料二中中国人的抗议反映的是哪一历史事件？抗议中的哪一个口号最能体现出该事件的性质？它具有划时代意义，主要体现在哪里？
材料三：1949年，伟人站在天安门城楼上向全世界宣告：中国人民从此站起来了！60多年的历史长河，在扬帆远航中，有暗礁、有激流，也有踏上新大陆的唏嘘与欣喜。
（3）为了让中国人民站起来，中国共产党领导中国人民进行了28年百折不挠的斗争，请列举中国共产党为探索中国特色的革命道路留下的两个脚印和取得的宝贵经验。
