Question

阅读材料，回答问题。

中国近代化的历程是一个学习西方的过程，经历了从“始而言技（技术）”到“继而言政（制度）”的过程。

材料一 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国的利器，欲学习外国的利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。

——摘自《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》

材料二 资产阶级上层改良运动主要由康有为、梁启超等人倡导，（却）以下跪的方式祈求改良，最终由于触碰了封建统治阶层核心利益和统治体制而夭折，以孙中山为首的下层资产阶级的暴力革命派，夺取了国家政权，却以袁世凯称帝断送了建立共和国的伟大主张。

——摘自《浅论近代中国道路选择的曲折性》

问题一：材料一中所述历史事件的口号是什么？材料二中的“暴力革命”指的是哪一具体事件？ “暴力革命”的果实尽管被“断送”，但仍有哪些积极意义？

问题二：结合所学知识，从材料一、二提取信息，自拟一个论题并展开论述。要求：观点明确、史论结合、论证充分。

Answer

问题一：自强、求富。辛亥革命。①辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。②开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。（答出任意1点即可）

问题二：参考观点：1.中国近代化的探索经历了从学习西方科学技术到学习政治制度的过程。（中国的近代化经历了一个由浅入深、由表及里、层层递进的过程。）2.中国近代化的历程是艰辛曲折的。3.在中国近代史上，地主阶级和资产阶级都无法领导中国取得革命的胜利。4.在中国近代史上，为实现中华民族的伟大复兴，地主阶级、资产阶级的不同派别都进行了不懈的探索。

范例：

观点：中国近代化的探索经历了从学习西方科学技术到学习政治制度的过程。

论证：从19世纪60年代到90年代中期，洋务派掀起了一场以“自强”“求富”的洋务运动，主张学习西方科学技术，维护清王朝的统治。甲午中日战争后，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派宣传变法思想，主张学习西方政治制度，谋求制度的变革。

结论：中国近代化的探索是一个由浅入深、由表及里的过程。近代化道路的选择必须与国情相适应。

【解析】

问题一：依据材料一的“中国欲自强，则莫如学习外国的利器，欲学习外国的利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。”可知材料一中所述历史事件是洋务运动，洋务运动提出的口号是自强、求富。依据材料二的“以孙中山为首的下层资产阶级的暴力革命派，夺取了国家政权”可知材料二中的“暴力革命”指的是辛亥革命。结合所学知识可知，辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。

问题二：从材料一、二提取的信息有洋务运动、戊戌变法和辛亥革命。洋务运动是学习西方先进技术的自救运动，戊戌变法和辛亥革命都是学习西方先进制度。因此可以确立的论题是中国近代化的探索经历了从学习西方科学技术到学习政治制度的过程。

论证：从19世纪60年代到90年代中期，洋务派掀起了一场以“自强”“求富”的洋务运动，主张学习西方科学技术，维护清王朝的统治，结果失败了。甲午中日战争后，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派宣传变法思想，主张学习西方政治制度，谋求制度的变革。

得出的结论：中国近代化的探索是一个由浅入深、由表及里的过程。近代化道路的选择必须与国情相适应。