阅读下列材料，回答问题。
材料一： 试问今日时局如此，国势如此，若仍以不练之兵，有限之饷，师无实学，工无良师，强弱相形，贫富悬绝，岂真能制梃以挞坚甲利兵乎？
——“明定国是”诏书
材料二：陈旭麓先生在《近代中国社会的新陈代谢》一书中写道：“任凭你像尧舜那么贤达，像秦始皇明太祖那么强暴，像曹操司马懿那么狡猾，再要想做中国皇帝，乃永远没有人答应”。
材料三：颠覆满清专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公意，文实遵之，以忠于国，为众服务。
材料四： 西洋人因为拥护“德先生”“赛先生”，闹了多少事，流了多少血，两先生才逐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定，只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗。
——陈独秀
（1）材料一是由哪位皇帝颁布的诏书？
（2）结合材料和所学知识，说出材料二中伟大的历史功绩。
（3）材料三是首任中华民国临时大总统就职的誓词。为“巩固中华民国”，这位临时大总统颁布了哪一具有资产阶级共和国宪法性质的文件？
（4）材料四中的“德先生”、“赛先生”时是指这场运动中高举的两面大旗，它们分别指什么?
中国近代史既然是一部列强侵华史，也是中国人民抗争史，还是一部学习西方的探索史。让我们共同探究晚清时期的这三部历史。
（列强的侵略）
材料一：《南京条约》签订后,英国资产阶级欣喜若狂,“一想到和三万万或四万万人开放贸易,大家好像发了疯似的”“只要中国人每年需用一顶棉帽,不必更多,那英格兰现有的工厂就已经供给不上了”。
（艰难的探索）
材料二： ……奏请购买外洋船炮，则为今日救时之第一要务……不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻（注：太平天国和捻军起义），可以勤远略（注：远方的国防战略事务）。
——曾国藩《复陈购买外洋船炮折》
材料三： “两年之中，所见所闻，殊多心得，始知徒（仅仅）致国家富强、民权发达如欧洲列强者，犹未能登斯民于极乐之乡也；是以欧洲志士，犹有社会革命之运动也。予欲为一劳永逸之计，乃采取民生主义，以与民族、民权问题同时解决。此三民主义之主张所由完成也。”
——孙中山考察英国心得
材料四： “有说欧美共和的政治，我们中国此时尚不能合用的……我们中国的改革最宜于君主立宪，万不能共和，殊不知此说大谬（错误）……且世界立宪，亦必以流血得之，方能称为真立宪。同一流血，何不为直截了当共和……”
——孙中山在东京留学生欢迎大会上的演讲词
（人民的抗争）
材料五：义和团民谣：“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。兵法易，助学拳，要摈鬼子不费难。挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。大法国，心胆寒，英吉、俄罗势萧然。”
（1）根据材料一,请你判断英国发动侵略战争的目的是什么?结合所学知识说说为什么鸦片战争是中国近代史的开端？
（2）根据材料二，指出洋务运动的目的。举出一例洋务派创办的近代军事企业。
（3）材料三中孙中山认为欧洲列强社会存在着不足，为此他提出了什么主张？材料四中孙中山提出了与以往不同的什么理想目标？
（4）从材料五中可以看出当时义和团运动的主要斗争对象是什么？
（5）清政府在近代屡战屡败的根本原因是什么？
（6）近代中国的屈辱历史给我们哪些启示？面对列强的侵略，中国各阶层人民奋起反抗。请举资产阶级抗争的史实。
综合探究：屈辱、抗争、牺牲、觉醒、希望、光明在中国近代交织，构成了一幅波澜壮阔的历史画卷。某校学生就《回望历史 砥砺前行》为主题进行系列探究，请你参与：
（屈辱与反抗并存）
材料一 对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。自那时开始的半个多世纪里，随着资本主义列强的入侵，中国的民族危机逐步加深。
——陈旭麓《近代中国的新陈代谢》
（1）材料一中“这场战争”指什么？为何说它是“赶往近代的最初的一步”？
（2）“自那时开始的半个多世纪里”，再举出“资本主义列强入侵中国”的一个事例。面对外敌入侵，中国人民进行了前赴后继的抗击，请举出一位英雄人物。
（困惑与希望交织）
材料二 近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了……，第一期，先从机器上感觉不足……于是福建船政学堂、上海制造局等渐次设立起来。第二期是从制度上感觉不足……。
——梁启超《五十年中国进化概论》
（3）因“第一期”和“第二期”的“不足”，在中国近代史上兴起了哪些重大历史事件？其中“第一期”兴起的运动对中国近代化的进程起了什么作用？
（污秽与崇高辉映）
材料三
（4）图1人物使中国进入什么时期？面对其倒行逆施，图2《新青年》杂志成为主阵地，该杂志是谁创办的？
（5）图3文章的作者是谁？该人物为中国引进的新思想是什么？
（回望历史 砥砺前行）
材料四 实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
——习近平
（6）回望历史，砥砺前行。综合上述材料，请你谈谈对实现中华民族复兴历程的认识。
情境分析下列情境并结合所学知识回答问题。
国别 | “租借地” | “势力范围” |
俄国 | 旅顺、大连 | 长城以北和新疆 |
德国 | 胶州湾 | 山东 |
法国 | 广州湾 | 广东、广西和云南 |
英国 | 九龙半岛界限街以北、深圳河以南地区和附近岛屿（今统称“新界”）、威海卫 | 长江流域和西南地区一部分 |
日本 |
| 福建 |
（1）该情境出现在哪个条约签订之后？
（2）该条约的签订给中国社会性质带来怎样的影响？
（3）情境反映出当时的中国是一个怎样的“时局”？
1911年10月10日孙中山在武昌领导起义获得成功，建立民国。（ ）
1860年八国联军火烧了圆明园，给中国带来无法估量的损失。（ ）
