Question

阅读下列材料，回答问题：

材料一　商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……

                                             ——据《史记•商君列传》记载

材料二　在战国时代的秦国，平民张三斩一敌国甲士，获爵一级，田一倾，宅九亩。

材料三　孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓采用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。                           

——李斯《谏逐客书》

材料四：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

——《史记·商君列传》

请问：（1）根据材料一，概括这则材料所反映的两项内容。

（2）材料二中平民张三获得“爵位”及“田宅”的法律依据是什么？

（3）依据材料三，概括说出商鞅变法的历史作用。

（4）据材料四，分析导致商鞅悲惨结局的原因。

（5）你认为商鞅变法对我们今天的改革有什么启示？

Answer

（1）确立县制 奖励耕织

（2）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地

（3）商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

（4）变法损害了旧贵族的利益，招来了他们的强烈反对

（5）改革是强国之路，改革要顺应历史发展的潮流等。（言之有理即可）

【解析】

（1）根据材料一“商鞅”可知这一事件指的是商鞅变法；有“商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理”可知，材料所反映了商鞅变法内容，确立县制；根据材料一“努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……”可知，材料所反映的内容是奖励耕织。

（2）根据材料二中平民张三获得“爵位”及“田宅”。结合课本所学，商鞅变法的内容是：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，所以张三获得“爵位”及“田宅”的法律依据是：奖励军功。

（3）根据材料三“孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓采用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。”结合课本所学，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

（4）根据材料四“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者…后五月而秦孝公卒，太子立，公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君…秦惠王车裂商君以徇”表明由于商鞅变法废除了没有军功的旧贵族的特权，遭到他们的强烈反对。可见是因商鞅变法触动了贵族地主的利益，遭到他们的反对，导致了商鞅悲惨结局。

（5）依据第三问和课本所学，秦国经过商鞅变法经济得到发展，军队战斗力明显增强，发展成为战国后期最富强的封建国家，得出商鞅变法对我们今天改革的启示是：改革是强国之路，改革要顺应历史发展的潮流等；但是商鞅最终被处以车裂，这让我们认识到：任何改革都不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价。