意大利文艺复兴的先驱是
A. 但丁
B. 达·芬奇
C. 莎士比亚
D. 阿基米德
提升历史学科素养，是学习历史的重要目标。结合所学知识，回答下列问题。
（1）学习历史要准确把握时空观念。下图中①处的历史事件是什么？下图反映了该国革命过程具有什么特点？
（2）学习历史要善于从史料中获取信息。从图7和图8中任选一个，写出你获得的信息。结合所学知识，说明图7与图8之间的关系。
（3）家国情怀是学习和探究历史的人文追求。下图材料反映了五四运动怎样的性质？体现了青年学生的什么精神品质？
（4）历史解释的过程就是不断接近历史真实的过程。关于戊戌变法有人说它是“一场救亡图存的爱国运动”，也有人说它是“一场资产阶级改良运动”。你同意哪一种观点？请说明理由。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）
阅读下列材料，回答问题。
材料一 1930年，美国国会通过了《斯穆特-霍利税法》，把绝大多数产品的关税提高到了过高的水平，其他几十个国家的政府通过增加美国产品的进口关税加以抵制。结果国际贸易量大幅下降。经济民族主义不但没有带来产量和收入的提高，反而产生了相反的结果。1929-1932年，世界产量下降了38%，贸易减少了66%以上。
——摘编自杰里·本特利 赫伯特·齐格勒主编《新全球史》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析导致世界产量和贸易减少的原因。
材料二 中国作为世界上最大的发展中国家，在1997年亚洲金融危机时保持人民币不贬值，对亚洲和整个世界经济的稳定与发展做出了贡献。面对2007年爆发的国际金融危机，中国宣布拨款1000万美元设立亚太经合组织合作基金，用于鼓励和支持中国相关部门和企业参与APEC经济技术合作。2009年，中国的国内生产总值上升为世界第三，2010年则上升为世界第二，对恢复世界经济的发展做出了贡献。
——摘编自徐蓝主编《世界近现代史》
（2）根据材料二，指出中国在两次金融危机中采取的措施。这些措施展现了中国怎样的国家形象？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 德国政府出面鼓励“技术接收”，从1886年到1890年四年间，德国六家大公司购买了948项英国专利。在国家的支持下，德国银行向本国公司提供数量远远超出私人投资占优势的英国公司所能运用的资金，使它们能够尽可能地进行科学技术研究并有效利用研究成果，尽可能地集中力量办好以科学为基础的工业。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
（1）根据材料一，概括德国政府在推动科技发展方面采取的措施。结合所学知识，举出19世纪末德国科技发展的表现。
材料二 20世纪50-70年代，日本实行“加工贸易立国”的发展战略，积极引进外国的先进技术和成果，加以改造，加速本国工业的发展。1980年日本政府提出“科学技术立国”的口号，并对科技政策作了相应的改变。对先进的技术不仅仅只是“模仿和追随”，而是要“首创和领先”。1983年，日本已拥有商用机器人11万名，被誉为“机器人王国”。
——摘编自吴于廑 齐世荣主编《世界史·现代史编》
（2）根据材料二，指出20世纪50年代以来日本科技发展有什么变化？结合所学知识，分析日本科技政策对日本发展产生的影响。
（3）综合上述材料，我国应该怎样应对当今世界的科技竞争？
下图为某历史教材的部分目录。这部分目录的主题应该是（ ）
A. 社会主义革命的胜利 B. 苏联社会主义模式的形成
C. 建设中国特色社会主义 D. 社会主义从理论到实践的发展
神舟十一号、天舟一号飞船升空，北斗三号导航卫星组成运行网络。从第三次科技革命的角度看属于（ ）
A. 航天技术 B. 人工智能技术
C. 生物工程技术 D. 原子能技术
