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“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与西欧土地分封改革相比较,共...

“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与西欧土地分封改革相比较,共同之处在于(    )

A. 建立中央集权的天皇制封建国家    B. 国家定期把土地分给农民耕种

C. 实行有条件的土地分封    D. 是封建性质的改革,促进本国封建制度的形成

 

D 【解析】 试题本题主要考查学生对日本大化改新与查理·马特改革的准确理解与识记。依据已学知识可知,建立中央集权的天皇制封建国家和国家定期把土地分给农民耕种是日本大化改新的内容,实行有条件的土地分封是查理·马特改革的内容。日本大化改新与查理·马特改革是封建性质的改革,促进本国封建制度的形成是共同点。故选D。
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考点分析:
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本州中部兴起的大和政权统一日本是在(  )

A. 1世纪    B. 2世纪    C. 3世纪    D. 5世纪

 

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某人于7世纪末去日本,不可能见到的现象是(  )

A. 很多部民在贵族的庄园里劳动    B. 地方由中央派官治理

C. 国家权力集中于天皇    D. 很多人从中国长安留学归来

 

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日本发展成为一个中央集权制封建国家的标志性事件是

A. 大和统一日本    B. 大化改新    C. 幕府统治建立    D. 武士集团的出现

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一  1535年某画家写道:“许多已经湮没的事物将要再生”。

材料二  人文主义小说《区人传)描写到:1533年人们都相信,存在着一千年的精神黑暗,相继而来的将不会是新生,而是真理的重新恢复。

材料三  艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是同而复始的重复。

材料四  18世纪的学者费内隆写道:在16世纪,人们将文艺复头一词只理解为恢复古代传统。

——保罗.富尔的《文艺复兴》

(1)结合材料二,说明”已经湮没的事物”指的是什么?被湮没的原因是什么?

(2)就材料三所说的文学、艺术方面的巨大成就各举例,并指出他们是否属于被湮没的事物及理由。

(3)材料四与前三则材料中的哪一则有矛盾?表现在何处?

 

 

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8世纪末,法国大革命爆发,法兰西经历了血与火的洗礼,深刻影响了历史发展进程。阅读材料,请回答:

材料一:第一条  在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的……

第六条  法律是公共意志的表现。……法律时所有的人,无论是实行保护或处罚都是一样的。在法律面前,所有的公民都是平等的……

第十一条  自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一;因此,各个公民都有言论、著述和出版的自由……

第十七条  财产是神圣不可侵犯的权利,……任何人的财产不得受到剥夺。

                                                    ——《人权宣言》

材料二:拿破仑曾经说过:“我真正的光荣并非打了40次胜仗;滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是,有一样东西是不会被人们忘记的,它将永垂不朽……”

(1)材料一的内容是由哪一个机构颁布的?所表达的思想原则是什么?有何重大意义?

(2)材料二中,拿破仑所说的“一样东西”指的是什么?如何评价这样东西?

(3)材料二中拿破仑打了40次胜仗,请你评价拿破仑的对外战争。

 

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