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阅读下列材料,回答问题。 材料一:凡田,六年一班(分田),神田、寺田不在此限。若...

阅读下列材料,回答问题。

材料一:凡田,六年一班(分田),神田、寺田不在此限。若以身死,应退田者,每至班年,即从收授。

——日本《田令》

材料二:农民必须给国家交谷(租);农民必须给国家服劳役(庸)或纳布代役(调)。

(1)上述材料反映了日本历史上由谁领导的哪一次改革的内容?这场改革效仿了中国什么时期的社会制度。

(2)概述材料一中日本《田令》的主要内容。

(3)从材料二看,农民受田要承担哪些负担?

(4)材料反映改革的作用是什么?

(5)从今天学习古代日本这段历史中,你有何启示?

 

(1)孝德天皇 大化改新 隋唐 (2)国家将土地分给公民,每隔六年授田一次不能终身使用,也不能买卖 (3)交租,服劳役,缴纳布匹 (4)使日本发展成为一个中央集权的封建国家 (5)要善于虚心学习,取长补短 【解析】 (1)根据材料“每至班年,即从收授”,结合所学知识可知,“班田收授法”反映了日本历史上由孝德天皇领导的大化改新的内容;这场改革效仿了中国隋唐时期的社会制度。 (2)根据材料一,结合所学知识可知,日本《田令》的主要内容是国家将土地分给公民,每隔六年授田一次不能终身使用,也不能买卖。 (3)根据材料二,结合所学知识可知,农民受田要承担的负担是交租,服劳役,缴纳布匹。 (4)结合所学知识可知,大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 (5)结合所学知识可知,学习古代日本大化改新这段历史,给我们的启示,就是一个民族要发展,必须善于虚心学习世界先进的文明成果,取长补短等。
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

材料一:

材料二:这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区:“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”

(1)材料一反映了欧洲的什么制度?这一制度最先开始于哪一个国家?在这一制度下生活在社会最底层的是什么人?这一制度形成一种奇怪的现象,用一句话来形容这一现象

(2)材料一图示中依次封赐的是什么?上下级之间分别被称为什么?他们之间各自要履行什么义务?

(3)根据材料二并结合材料一,请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。

 

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中世纪的欧洲被称为“黑暗时代”,人性和思想自由遭到扼杀。导致这种局面产生的主要原因是

A. 西欧封建社会等级森严

B. 当时老百姓大多数文盲

C. 保守狭隘的封闭心态

D. 神权在精神和文化领域凌驾于一切之上

 

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中世纪西欧的城市与中国当时的城市最大的不同点是(  )

A. 商品经济发达    B. 规模大    C. 人口多    D. 拥有自治权

 

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下列有关西欧封建社会的表述,错误的是(  )

A. 罗马教廷有至高无上的权力

B. 封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带

C. 教皇和教会是西欧最大的土地所有者

D. 在精神和文化领域,神权凌驾一切

 

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帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想,为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力,成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础。材料评价的是(  )

A. 古希腊罗马文化    B. 阿拉伯文化

C. 伊斯兰文化    D. 拜占庭帝国

 

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