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“提倡人性,反对神性,主张人生的目的是追求现实生活中的幸福,倡导个性解放,反对愚...

“提倡人性,反对神性,主张人生的目的是追求现实生活中的幸福,倡导个性解放,反对愚昧迷信的神学思想。”下列符合该观点的历史事件是

A. 大化改新    B. 文艺复兴

C. 查理•马特改革    D. 丕平献土

 

B 【解析】依据所学知识可知,文艺复兴的核心思想是人文主义精神,人文主义精神的核心是提倡人性,反对神性,主张人生的目的是追求现实生活中的幸福,倡导个性解放,反对愚昧迷信的神学思想。使人们不要再受宗教思想的彻底控制。因此本题正确的选项是B。  
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考点分析:
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(抗争∙探索)十九世纪中期和后期,面对外敌侵略,中国人民进行了英勇的反抗斗争和不懈的救国探索。

(1)以上四个图片分别与哪一历史事件有关?

(2)图一所示人物创立了哪一宗教组织?颁布了哪两个纲领性文件?此历史事件的性质是什么?

(3)图二所示人物发起的运动提出了什么口号?在此口号下分别创办了哪些企业(军事、民用各举一例)?举出此运动除图中人物外在中央和地方的代表人物各一例?

(4)图三所示人物在《马关条约》签订后联合举子上书,这次上书史称什么?此次上书拉开了哪一运动的序幕?举出这次运动中影响最大的报刊?

(5)图四所示运动中提出了什么口号?此口号有何性质?

(6)近代中国人民的抗争和探索对你有何启示?

 

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从1840年到1919年的历史中,我们可以清晰地看到几条并行前进、交错发展的历史脉络:列强发动的一次又一次侵略战争,把中国推向灾难的深渊;志士仁人一次又一次地奋起,救国救民于苦海;……先贤们不懈斗争、上下求索,探寻着希望之路……

——摘编自《历史∙政治文明历史》

(列强侵华)从1840年-1901年短短几十年间,西方列强先后发动了四次侵华战争。签订了一系列不平等条约,清政府完全成为帝国主义统治中国的工具,中国逐步沦陷为半殖民地半封建社会的深渊。

材料一:1839年6月的这场运动“给了我们一个战争的机会……可以使我们终于乘战胜之余威,提出我们自己的条件,强迫中国接受。这种机会也许不会再来,是不能轻易放过的”。

(1)阅读材料一,指出材料中的“运动”“战争”分别指的是哪两个事件?英国发动这场战争的根本原因是什么?这场战争后中国的社会性质发生了怎样的变化?

材料二:一场绅士的洗劫,一把文明的大火,早夺取你的美丽,也在我的脸上,烙下耻辱的印记。

(2)材料二中的“绅士”指的是谁?这一事件发生在哪一战争中?这场战争中哪一条约的签订承认了鸦片贸易的合法化?

材料三:1895年3月,在日本广岛马关春帆楼,清政府全权大臣李鸿章和日本首相伊藤博文就停战条件举行谈判。

(3)材料中所提的“停战”指的是哪场战争?在这场战争中日本犯下了令人发指的罪行指哪一事件?这场战争给中国带来了什么影响?

材料四:正当人们欢欣鼓舞地迎接20世纪到来之际,中国人却是“带着首都被敌人攻占的耻辱”收到了一份“西方人送来的令人不堪忍受的礼物”。

(4)材料中提到的“礼物”指的是什么?这份礼物中的哪一内容能够说明清政府已成为洋人的朝廷?

(5)学习了中国近代那段屈辱的历史,我们有何启示?

 

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观察下列年代尺,结合所学知识判断下列说法是否正确。

(1)图示A这场战争发生时清朝的皇帝是光绪帝。(   )

(2)图A这场战争后,标志着中国近代化的开端。(   )

(3)图B这场战争使中国建筑艺术的瑰宝圆明园被毁。(   )

(4)图C这场战争使中国的领土香港岛被割占。(   )

(5)图D使清政府完全成为“洋人的朝廷”。(   )

(6)上述历史事件给我们深刻的历史教训是落后就要挨打。(   )

 

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“再现历史场景,弘扬民族精神”是历史影视剧的社会功能。要拍摄关于抗击八国联军侵华的历史剧,应该选择的素材是(   )

A. 黄海大战    B. 旅顺大屠杀    C. 廊坊阻击战    D. 威海卫战役

 

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“神助拳,义和团,只因鬼子闹中原”这一揭帖说明了义和团爆发的主要原因是(   )

A. 封建迷信    B. 中原闹鬼    C. 列强侵华    D. 盲目排外

 

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