请阅读下列材料，回答相应的问题。
材料一：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。
——孙中山
材料二：《元史地理志》中说：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”
材料三：生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。
材料四；隋唐文化成就辉煌，尤其是唐朝文学；文化内容丰富多彩，兼容并蓄吸收了很多不同民族文化，而且很多的文化都带有佛教文化的色彩，是封建时代文化的高峰时期。
（1）根据材料一，说说古代中国的考试制度指的是哪个朝代创立的什么制度？
（2）元统治者是如何解决材料二中这一难题的？
（3）请写出材料三图一和图二生产工具的名称。
（4）请就材料四中隋唐时期文化“吸收了不同民族文化”和“很多文化都带有佛教文化的色彩”，分别列举具体史实。
（5）综上所述，你有何认识？
江南经济的发展是古代中国的一抹亮丽风景。阅读相关材料，回答问题。
材料一：从东汉末年开始，许多人为了躲避战乱，逃往江南地区。西晋以来，在中国历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮中，更多的北方人迁到江南，江南得到了开发。
材料二：两宋时期，在气候温和、资源丰富的南方，形成了闻名天下的“粮仓”，培育出新的手工行业，出现了世界最早的纸币。这些事实表明。中国古代经济已发生了影响深远的变化。
材料三：（宋代中国）现代化的程度夸人吃惊，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业非常独特……在人民日常生活……各方面，中国是当时世界上首屈一指的国家，其自豪足以认为世界其他各地皆为“化外之邦”。
——（法）谢和耐：《南宋社会生活史》
（1）根据材料一指出我国魏晋时期的人口大迁移产生的影响是什么？
（2）根据材料二及所学知识说说两宋时期我国古代经济发生了怎样的变化？
（3）宋代中国“现代化程度令人吃惊”，请根据材料三和所学知识说说它令人吃惊的具体表现有哪些？
（4）通过阅读上面材料，结合所学中国古代史知识，归纳出能够促进国家（或地区）经济发展的相关因素。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：“（太亲）谓使臣曰：国以民为本，人以食为命，若禾黍不登，则兆庶非国家所有。……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，谘其耕稼，此则富矣。”
——引自《贞观政要》卷八
材料二：武周时期搜罗人才，尝十道使人，天下选残明经、进士，及下村教童蒙博士，皆被搜扬，不曾试练，并与美职。能够重视农业，规定州县境内，田畴垦辟，家有余粮，则予以升奖。社会经济持续发展，表现在户数增长上，从永昌（689年）时的三百八十乃户，到她去世时增至六百一十五万余户。
——出自《隋唐五代史纲》
材料三：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”
——引自杜甫《忆昔》
（1）材料一反映了唐太宗的什么治国理念？并根据材料说说他为此采取什么措施？
（2）请根据材料二概括当时社会经济持续发展的原因有哪些？
（3）材料三杜甫的诗描绘的是哪位皇帝统治时期的什么局面？
西藏正式成为中国的行政区是在唐朝。
忽必烈建立元朝后，相继灭掉西夏、金和南宋，建立起中国历史上疆域最辽阔的封建王朝。
辽、宋、西夏、金等政权之间的战与和，促进了各民族经济文化交流，有利于多民族国家的发展。
