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《资治通鉴》一书的作者是( ) A. 司马迁 B. 司马光 C. 苏轼 D. 关...

《资治通鉴》一书的作者是(  

A. 司马迁    B. 司马光    C. 苏轼    D. 关汉卿

 

B 【解析】试题分析:本题考查学生对司马光与《资治通鉴》史实的识记。依据北师大版初中历史七年级下册第16课繁荣的宋元文化,第一子目司马光与《资治通鉴》中的内容:“北宋史学家司马光主持编写了我国第一部编年体通史巨著——《资治通鉴》。”可知,《资治通鉴》一书的作者是司马光,故选B。A选项是《史记》的作者。C选项是北宋文学家。D选项是元代杂剧作家。
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考点分析:
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习近平总书记指出实现中华民族的伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。为此,某校八年级(1)班开展了“弘扬爱国情共筑中国梦”的主题探究活动,请你参与。

(建国之梦)

材料一:中国共产党领导中国人民经过28年的浴血奋战,终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。中国真正成为独立自主的国家。中国人从此站起来了。

(1)根据材料一指出建国之梦实现的标志是什么历史事件?领导人是谁?

(富民之梦)

材料二:下图

(2)上图所示,为了实现富民之梦党和国家采取了哪项政策?产生了怎样的影响?

(强国之梦)

材料三:牢记使命 不忘初心

习近平《在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》中指出,中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。中国梦归根到底是人民的梦,必须依靠人民来实现,必须不断为人民造福。

(3)请你根据材料三概括,如何才能实现中国梦?

(总结篇)

(4)你一定对中国共产党领导中华民族实现伟大复兴的历程有所感悟。请你将自己心中的感想写出来,与大家分享。

 

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历史因思考而改变,因改变而生动。让我们回顾中国社会主义建设的曲折经历,体会幸福生活来之不易。阅读材料回答问题:

材料一   1953--1956年的国家完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。这是中国历史上最深刻的社会变革。          

﹣﹣《中国历史》

(1)三大改造完成的实质是什么?它的完成使我国的社会性质发生怎样的改变?

材料二  1958年中共八大二次会议提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省的建设社会主义”的总路线                            

﹣﹣社会主义建设的总路线

(2)社会主义建设的总路线提出后,中国社会主义建设出现哪些失误?

材料三   年代尺

(3)年代尺上改革开放的开端是什么?在我国历史上产生了怎样的影响?

(4)中国社会主义建设的曲折经历给了我们哪些经验教训?

 

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我国自古以来就是一个统一的多民族国家,正确处理好民族关系和维护祖国统一是我国十分重视的问题

材料一、江泽民同志曾说:我们伟大的中华民族,是由五十多个民族构成的。在我么祖国的大家庭里,各个民族的关系是平等、团结、互助的社会主义新型民族关系,汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,少数民族之间也相互离不开。

材料二、

材料三、2016年主张台独的民进党候选人蔡英文当选台湾地区领导人,在国外反华势力的支持下,拒不承认“九二共识”,不断进行分裂祖国的活动。我外交部发言人义正言辞的指出:台湾自古就是中国领土的一部分,任何分裂祖国的活动注定将以失败而告终。

(1)材料一反映新中国成立后党和国家在少数民族地区实行哪项基本政治制度?20世纪末为促进少数民族地区的发展党和国家又提出什么战略?

(2) 材料二的两幅图分别反映了哪两个历史事件?是什么政策的成功运用?

(3)根据材料三概括阻碍祖国与台湾统一的不利的因素有哪些?我们青少年能为祖国统一作出哪些贡献?

 

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辨别下列史实的正误,并加以改正。

(1)(  )1950-1952年,我国进行了抗美援朝战争,大大提高我国国际地位。

改正:

(2)(  )在文化大革命中,毛泽东强调要以经济建设为中心。

改正:

(3)(   )习近平在中共十九大报告中指出,我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和落后的社会生产之间的矛盾

改正:

(4)(  )2015年10月,中共十八大五中全会提出创新、协调、绿色、开放、环保的经济新发展理念。

改正:

 

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中国共产党建立后,不断进行理论创新

(1)1997年中共十五大_________________确立为党的指导思想,这对建设有中国特色的社会主义具有重要意义。

(2)2002年中共十六大把________________,确立为党的指导思想。

(3)2012年中共十八大把_________________写入党章,确立为党的指导思想。

(4)2017年中共十九大上________________________________ 被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。

 

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