他是晚清重臣，军事家、政治家、著名湘军将领，洋务派代表人物。一生经历了平定太平天国运动、举办洋务运动和收复新疆等重要历史事件。据此判断，“他”是
A. 左宗棠
B. 李鸿章
C. 曾国藩
D. 张之洞
当代著名文化学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成历史。” 站在京郊的一座废墟上，我们可以解读到的历史是
A. 虎门销烟 B. 太平天国运动
C. 火烧圆明园 D. 威海卫之战
专制主义中央集权制是一项贯穿我国封建社会始末的基本政治制度，从秦朝到清朝存在了两千多年。历朝历代统治者均采取各种措施对此加以发展与完善。据此读材料回答问题：
材料一 在地方，废除行中书省，设立直属中央的三司，分管民政、刑狱和军政。在中央，废除丞相，撤消中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责。
材料二 故宫导游说：“这个不起眼的‘偏房’，在雍正时代及以后的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心。”
材料三 如图明朝科举考生看榜
材料四 乾隆帝时，朝中大臣胡中藻的诗句有“一把心肠论浊清”，乾隆帝看了竟说：“加‘浊’字于国号‘清’字之上，是何肺腑？”结果，胡中藻和族人被杀，祸及师友。
（1）材料一记载的是哪位皇帝统治时期的官制变化？请用最简洁的语言概括材料一反映的官制变化。
（2）材料二中导游所说的“偏房”指的是哪一机构？请你对该机构的设立作简要评价。
（3）材料三、四反映的是明清统治者为加强君主专制采取的哪些措施？这些措施的共同影响是什么？
自秦朝开始，历代封建王朝在巩固政权方面都有各自不同的措施。阅读下列材料，回答问题。
材料一 （秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”。
﹣﹣《史记》
材料二 英国大百科全书中说：“我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度（这里即指科举制），及其定期举行的考试。”
﹣﹣人教版《中国历史》七年级下册
材料三 （元朝疆域）北与阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表……．汉唐极盛之际不及言。
﹣﹣《元史•地理志》
材料四
朝代 | 设立组织机构 | 作用 |
明朝（明太祖） | A | 是特务组织，对官吏和百姓进行严密的监视侦察。 |
清朝（雍正帝） | B | 是处理军政大事的权力枢纽。它的设置标志着我国封建君主集权进一步强化，皇帝集权发展到顶峰。 |
请回答：
（1）材料一中的“上”是指哪位历史人物？为加强封建统治，秦朝创立了哪一政治制度对中国历史产生深远影响？汉武帝为同样的目的，在地方上推行了什么政策？
（2）材料二中科举制的正式产生与历史上哪一位皇帝有关？唐玄宗采取何种措施来完善科举制的？
（3）从材料三中你可以获取的主要信息是什么？元朝为实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度？
（4）材料四表格中A、B处组织机构分别是什么？
（5）综上所述，自秦朝以来建立、发展的这一政治制度对我国历史发展进程有何积极作用？
在历史长河中，思想与政治既相互促进又相互制约，阅读下列材料，回答问题。
材料一：“雍正年间，用兵西北……（开始新设一机构）。地近宫廷，便于宣召。为该机构的大臣，皆亲臣、重臣，于是承旨，出政皆在于此矣。”
——赵翼《檐曝杂记》
材料二：（明末以来）“造野史甚多，其间毁誉任意，传闻异辞，必有诋触本朝之语。正当及此一番查办，尽行销毁，杜遏邪言，以正人心而厚风俗。”
——乾隆帝有关纂修《四库全书》的上谕
请回答：
（1）材料一中的“机构”历史上叫什么？选为该机构的大臣是哪些人？设立该机构后，军国大事是怎样裁决的？它的设立，说明了怎样的问题？
（2）据材料二指出乾隆帝要销毁的是哪类书籍？为了加强思想控制，清政府还采取过什么类似的措施？分析清朝采取这些文化措施的目的和产生的影响。
王朝更替是中国近代史的重要特点。阅读材料，回答问题
材料一 周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周的分封制……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。
﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）秦朝在地方上以什么制度取代了分封制？它在中央还采取了什么措施？
材料二 唐王朝的都城长安，修建历时72年，规模宏大，布局严整，全城南北中轴线两侧东西对称，棋盘式的街道宽敞笔直；拥有百万人口，不仅是国内交通的枢纽，还是各民族交往的中心，身着各式服装的边疆各族人云集到这里；西域诸国的商贾通过丝绸之路前来此城的常达数千人，是当时世界上著名的国际性大城市……在当时统治者的励精图治下，该王朝出现了许多盛世局面……
（2）根据材料，概括唐朝都城长安的特征。唐王朝出现了哪些盛世局面？
材料三“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，在明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。”
﹣﹣明史专家吴晗《朱元璋》
（3）君臣关系从坐而站而跪这一现象说明了什么问题？
材料四
（4）清朝疆域广大，为了加强统治。清王朝采取了许多措施。图1、图2有关的历史事件分别起了什么作用？
（5）综合上述材料和所学知识，概括从秦到清我国古代历史发展的基本特征。
