Question

改革是社会进步的永恒主题。在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。学完七年级上册历史，七年级（1）班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法与改革”的探究活动，请你来参加。

【图释改革】

（1）图一中的商鞅在谁支持下开始变法？

（2）图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？）

【探究改革】

材料一　子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” 

——《论语》

（3）材料一中“霸诸侯”的国君是谁？

材料二　据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产， 耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

（4）请归纳材料二中包含的改革内容？（两点）

材料三  魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。

（5）结合材料三，请你归纳图二的这场改革起到了什么作用。

【感知改革】

（6）通过对以上材料的分析与探究，谈谈你对改革的认识。

Answer

（1）秦孝公

（2）孝文帝改革

（3） 齐桓公

（4）建立县制和奖励生产(奖励耕织)（写出两点）

（5）促进北方民族交融

（6）改革是强国之路，改革促进社会进步。（言之有理即可）

【解析】（1）依据课本所学，在秦孝公支持下，商鞅在秦国开展了变法，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法，法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖，奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役；根据军功大小，授予爵位和住宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏治理等等。商鞅变法最终促成了秦国封建制度的确立。

（2）图二是《鲜卑姓氏改为汉姓》表，反映的是北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革在迁都洛阳前后进行了一系列改革，如穿汉服、说汉话、改汉姓等等，这些措施加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合，使中原文化得到丰富和发展等。

（3）依据材料一“管仲相桓公，霸诸侯”，结合所学可知，春秋时期，齐桓公时期，任用管仲为相，进行内政、经济、军事等多方面改革，有了雄厚的物质基础和军事实力，齐桓公打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。这是诸侯国为取得优势，打着这样的旗号进行征战，争夺霸主之位。齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。

（4）依据材料中“商君列传”“商鞅”可知该事件为商鞅变法，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。“合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县”反映的变法内容是建立县制；“努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役”体现的变法的内容是奖励耕织。

（5）依据材料三中所说的是“胡人”是中国古代对北方边地及西域各民族人民的称呼。魏晋南北朝时期，是古代中国民族政权并立的时期，这一时期中原动乱，少数民族内迁，促进了民族融合。北魏孝文帝改革不仅使鲜卑族吸收了先进的汉文化，完成了汉化，也使汉族受到了少数民族文化的影响，彼此相互融合。

（6）本题是开放型题目，只要符合题意，言之有理即可。商鞅在秦孝公的支持下进行变法，推动秦国封建制度的确定；孝文帝改革迁都洛阳，采取汉化措施，促进民族融合。得出变法要顺应历史发展的潮流；符合本国国情、顺应民意,得到统治者的支持；变法改革推动了社会进步；变法改革要适应时代发展的需要；变法改革要制定适当的策略的等。