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阅读下列材料,回答问题。 材料一:“江山如此多矫,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,...

阅读下列材料,回答问题。

材料一:“江山如此多矫,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚;一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕,……”

——毛泽东《沁园春·雪》

材料二

请回答:

(1) 材料一中毛泽东在词中提到的“秦皇”是指什么人?

(2) 秦皇的最伟大功绩是什么?

(3) 材料二中反映的是秦朝为巩固统一而采取的措施。你知道是什么措施吗?秦朝为巩固统一又采取哪些措施?这些措施对国家的发展有什么重要意义?

 

(1)秦始皇或者嬴政(字写错不给分) (2)结束了春秋战国过分裂割据的局面,完成了统一。 (3)统一文字;统一货币、统一度量衡;统一车辆与道路的宽窄;修筑万里长城,北击匈奴;开发南疆,开凿灵渠。(任意两点即可) 意义:①有利于君主专制中央集权的加强。②有利于封建经济的进一步发展。③有利于祖国疆域的初步奠定和统一国家的统治。④有利于形成以华夏族为主体的民族。 【解析】(1)依据所学可知,材料一中毛泽东在词中提到的“秦皇”是指秦始皇; (2)依据所学可知,秦皇的最伟大功绩是结束了春秋战国过分裂割据的局面,完成了统一; (3)第一问依据所学可知,图三是秦始皇统一文字,以秦国的小篆作为全国统一文字颁行全国,促进了文化的传承;第二问依据所学可知,为了巩固统治,秦始皇还统一货币、统一度量衡;统一车辆与道路的宽窄;修筑万里长城,北击匈奴;开发南疆,开凿灵渠。第三问依据所学可知,秦朝采取的一系列巩固统一的措施,有利于君主专制中央集权的加强;有利于封建经济的进一步发展;有利于祖国疆域的初步奠定和统一国家的统治;有利于形成以华夏族为主体的民族。 点睛:充分利用材料文献信息和图表信息,找出关键词作为解题关键。  
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考点分析:
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材料一

材料二:诸侯不再听从天子的命令,天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行战争,强大的诸侯,迫使各国承认他的首领地位,成为“霸主”。

——人教版七年级历史上册

材料三:如下图

(1)图一和图二共同反映的是哪个朝代的历史?图二反映的是该朝代的什么政治制度?

(2)材料二反映的是哪个时期的政治变化?这一时期的第一个霸主是谁?

(3)材料三图中反映的是哪个时期的形势图?图中哪个国家后来成为实力最强大的诸侯国(用字母回答)?

 

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某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习,请你参与下列活动。

材料一:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。                                                             

——《汉书·食货志》

材料二:商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者,……后五月而秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。    

——《史记·商君列传》

(1) 材料反映了什么历史事件?据材料一,概括指出其主要措施。

(2) 假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法?为什么?

(3) 用材料一中的—句原话来概括商君所为的历史作用。

(4) 这次变法在当时社会产生了什么样重要的影响?这对当今社会的发展有什么重要启示?

 

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人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示,完成下列探究学习:走进人与自然和谐的历史:

图1               图2 

(1)1、图2是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。居住图1房屋的原始居民叫什么?图2的房屋名称叫什么?

认识人与自然和谐的事例: 

(2)远古时代,人类为了生存,改造自然的成功事例是谁治水成功?战国时期,为了协调人与自然和谐发展,李冰的成功典范是什么?

(3)战国时期,主张人“应该与自然和谐发展,顺其自然的是哪家学派的观点?在治理国家问题上,该学派提出什么观点?

感悟人与自然的和谐发展:

(4)有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的一个事例。

(5)反思古人的做法与主张,在人与自然和谐发展的问题上,作为一名当代学生应该怎么做?

 

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秦朝灭亡的最根本原因是( )

A. 秦的军队不够强大    B. 秦皇骄倣自大

C. 秦的暴政    D. 农民起义的打击

 

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“秦王扫六合,虎视何熊哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来”李白这首诗所反映的历史事件是( )

A. 陈胜、吴广起义    B. 楚汉之争

C. 商鞅变法    D. 秦统一六国

 

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